“90后”大学生社会责任培育机制探析

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1、“90后”大学生社会责任培育机制探析摘要：针对当代人学生尤其是“90后"人学生社会责任感淡化和缺失的客观现状，从社会环境、家庭教育、学校教育和个性发展的角度分析了这一现状产生的原因，提出通过创造良好的社会坏境，加强理想信念教育，创新道德诚信教育，强化道德情感教育，完善社会行为教冇，构建社会责任感培冇机制的构想，以期探索培冇当代人学生社会责任感的新方法。关键词：“90后”大学生；社会责任感；培育机制中图分类号：G641文献标识码：A文章编号:1671-0568(2011)35—0164—03“90后”人学生是伴随改革开放成长起来的一代，他们没有经历战争的洗礼，没有物资匮乏时代的贫苦经

2、历，他们曾被称为“垮掉的--代”、“没有责任心的一•代覽在许多人眼屮，“90后”这一代人似乎是一个矛盾体。从主流看，奥运会、世博会上那彬彬有礼的憑愿者，在抗震救灾的现场那无私奉献的志愿者，勇救落水儿童的长江大学学生，让人们看到了责任和希望。作为当代大学生的主体，他们既是祖国的未來，民族的希望，也存在一些不容忽视的问题。国家的发展壮大取决于这一代大学纶的现状。如何培育“90后”大学牛的社会责任感已经成为一个亟需解决的社会问题。一、“90后”大学生社会责任感现状在《现代汉语词典》中，责任的解释是：①分内应作的事：尽责；②没有做好分内应作的事，因而应承担的果实：追究责任。［1］学者罗伯特

3、认为：“我们对家人、朋友、客户、同事等都负有特殊责任，这是我们最基木的道徳良知之一。”［2］社会责任感则是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下形成的、为了建立美好社会而承担的相应责任、履行各种义务的口律意识和人格素质。它分为群体社会责任感和个人社会责任感。个人社会责任感是个人对自己所承担的社会责任的自我意识，它反映一个人的人格素质是否健全。［3广90后”大学生社会责任感存在的问题主要有以下方面。1.注重个人理想，社会理想淡化当代大学生崇尚自我，张扬个性，一定程度上造成当代大学生社会责任感淡漠。合肥工业人学刘飞对安徽几所高校人学生社会责任感调杳的结果显示，84%的学生选择现在努力学

4、习时为了“自己将來生活得更好S南华大学苏玲的调查结果显示，89.3%的学牛追求的人生冃标是“为口己'，而对社会责任、国家责任则表现为“无兴趣、无所谓、无意义”的“三无”现象。调杏表明，当代人学生崇诣自我，注重自我实现，在理想追求上，重个人理想，轻社会追求；在价值取向上，重个人本位，轻社会利益。过分凸显白我，使大学生一•定程度上淡化和疏远了社会责任。2.注重个人价值，社会价值淡漠部分学牛的价值目标层次低，缺乏远大目标的激励力量，思想趋于实际、实丿IJ和实惠。相当一部分大学生选择职业时，首要考虑的是髙收入和自我实现并重。“90后”的大学牛绝大部分是独生了女，在家里过惯了衣来仲手、饭来张

5、口的口了，以“自我为中心”的意识非常强烈。他们对白己的家人只索取、不奉献，更有许多“90后”大学生拜金主义思想严重，“唯钱独尊”，为了钱不惜牺牲他人和社会的利益。3.白我意识凸显，社会意识淡漠一些学生只讲功利，不讲道义。他们权利意识强、义务责任感弱，只注重“社会为我提供了什么”，轻视“我为社会贡献了什么”。一些学生认为奉献精神已经过时，当今社会需要的是“经济人雹许多“90后"沉迷丁•熄拟的网络吐界，他们的虚拟沟通能力远超过现实沟通能力。他们辨别是非的能力明显弱化，使得冇些学生对学校的规章制度、法制教育淡漠。出现了不能尊老爱幼、过早性行为等偏差行为乃至严重错课，其至伴有违法犯罪现象。

6、二、“90后”大学生社会责任感淡化成因分析1.社会转型冲突随著改革开放的FI益深入，市场经济体制的逐步确立，我国经济、社会都在快速进步。但是，市场竞争、优胜劣汰的市场经济也折射出社会对个人素质、个体能力和进取精神的推崇，在一定程度上造成了当代人学生对自我价值、功利价值、个人木位的片面追求，淡化了对他人和社会的责任。特别是后现代思潮的涌入，一定程度上强化了当代大学生的主体意识和逆反心理，造成极端个人主义、享乐主义、口我中心主义的产生和传播，导致他们的社会参与度低、社会信任度下降、社会责任感萎缩和疏离。2.家庭教育的缺失家庭教冇环境是教冇环境的一部分，长辈的溺爱和过度包容、父母离异或感

7、悄不和等家庭因素，在很人程度上对“90后”大学生的人格发展造成消极影响。一些父母过分溺爱孩子，承担了过多的责任，包办了所有他们能力范围内可以办到的事情，而让孩子们从小就习惯于不承担责任，久而久Z就形成了他们缺乏慕木的生存技能和承担责任的意识。因此，百名送读家长露宿清华校园的悲惨场面的出现，也就不足为奇了。3.学校教冇的缺失学校作为教育的主体，过分重视应试教育，轻视索质教育，忽视学生的主体性，不能有效调动学生积极性，常把某一时期党和国家的路线、方针、政策作为主要内容进行