以实际项目为驱动的实战式教学平台及机制研究

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1、总第59I期第28期管理观·察ManagementObserver2015年10月上旬出版以实际项目为驱动的实战式教学平台及机制研究董小霞1’3,(1.江西青年职业学院;2.江西电力职业技术学院,江西陈兴茂2南昌330000;3.贵州财经大学,贵州贵阳550001)摘要:要创立以实际项目为驱动的实战式教学模式改革,就要创立“产学研”相结合的创新模式,这种模式不但要有利于“产”,也要有利于“学”,“研”。这种模式由企业方和研究院所工作人员及学校师生等构成,其交互的核心在于企业的实际项目。学校的社会实践、顶岗实习、实践课、专题讲座、课程设计、毕业设计、理论课的实例、课后实践作业等都可以来

2、源于实际项目,即来源于“产”,这可以提高产学研合作成果的转化率,可以解决教学严重和实践脱节等问题,还可以解决企业总感觉合适的创新人才不足的问题。在这种以实际项目为驱动的实战式教学模式下,学生和教师不但是学校的师生,而且也相当于企业的员工。企业、研究所的员工也相当于学校的老师,他们也将在适当的条件下、适当的时间、适当的场合下成为学生的老师,承当一定的教育、教学、培养、培训任务。关键词:实际项目实战式教学模式产学研结合StudyonTeachingplatformandmechanismofpracticalteachingmodeldrivedbyrealproject.DongXia

3、o.xial⋯,ChenXing.ma02(1.JiangxiYouthVocationalCollege,2.JiangxiVocationalandTechnicalCollegeofElectricity,NanchangJiangxi330000;3.GuizhouUniversityofFinanceandEconomics;GuiyangGuizhou550001)Abstract:Ifwewanttocreatthereformofthepracticaltypeteachingmodedrivedbyactualproject,weshouldcreateinnova

4、tivepatternof”production,educationandresearch”combination,Thismodelisnotonlyhelpfulfor、“production”,butalsohelpfulforthe“leaming’’and“research”.ThismodelisconstitutedbytheenterpriseandtheResearchInstitutestaffs,teachers,studentsandotherpersonnels.Theinteractioncoreistheactualprojectofenterprise

5、,Thesocialpractice,Internship,practicecourses,seminars,curriculumdesign,graduationdesign,examplesoftheoryoftheschool,praticalhomeworkafterclasscanbederivedfromtheactualproject,ThisCanincreasetheconversionrateofcooperationresearchresults,ThisCansolvetheproblemthatteachingisfarfrompractice,etc.Y.

6、ouCanalsosolvetheproblemthattheenterprisesarealwaysfeeltherightinnovationtalentsareshortage.Inthispracticalteachingmodeldrivedbyactualproject,Thestudentsandtheteachersarenotonlyteachersandstudentsoftheschool,butalsotheequivalentofenterpriseemployees.Enterprise,andInstitutestaffsalsoareequivalen

7、ttotheschoolteachers,Theywillalsobecometheteachersofthestudentsintheappropriateconditions,intheappropriatetimeandintheappropriateoccasions,Theybearcertaineducation,teaching,andtrainingtasks.’Keywords:Theactualproject,thepracticalt

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