第10讲职业生涯设计与管理

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1、第10讲职业生涯设计与管理主要内容第一节职业生涯设计概述第二节职业生涯设计的基本理论第三节员工个人的职业生涯管理第四节组织对员工的职业生涯管理案例讨论小A是个来自农村的孩子。当时家乡种地需要的暖棚材料价格昂贵，父母觉得会制造暖棚定能赚大钱，于是便萌生了让小A报考材料学的想法。一向缺乏主见的他遵从了父母的意愿，考入了交大高分子材料系。其实，小时候在少科站接触了计算机，电脑一直是他最大的兴趣。于是他在本科期间双管齐下，获得了材料和计算机双学士文凭。到了大四，由于成绩突出，校方给了他材料系硕博连读的机会，看着别人

2、羡慕的眼光，他把兴趣甩在一边，顺理成章地踏上了学校为其铺就的光明大道，后来由于导师推荐改换专业方向，辗转6年才完成了博士学位。期间，兴趣的驱动让他考出了微软的计算机认证，有过网站维护的兼职经历，但后来随着本专业课程的加重，便再也无暇顾及计算机的学习。一位交大博士的苦恼HumanResourceManagement案例讨论毕业后，注重研究型的科研机构他不愿去，而想去的企业却需要应用型人才，他也想过靠计算机本科文凭求职，在喜欢的领域做，但他读博期间就再也没有学习过，早已生疏，相比计算机专业人才，完全没有竞争优势

3、，况且多年学成的博士专业完全放弃，也未免可惜。他空有名校博士的荣誉，却无路可走，百般后悔。一位交大博士的苦恼HumanResourceManagement第一节职业生涯设计概述一、职业、职业生涯、职业生涯设计的基本概念二、职业生涯设计的负责人三、职业生涯设计的意义一、基本概念1.职业的概念一般是指人们在社会生活中所从事的以获取报酬为目的的工作。（3个特性）社会性连续性经济性职业是为社会所需要的，是劳动者进行的社会生产劳动劳动者连续地从事某种社会工作劳动者从事某项职业工作并从中取得经济收入2.职业生涯的概念指

4、一个人一生在职业岗位上所度过的,与工作活动相关的连续经历。（活动、行为、态度、价值观等工作经历和内心体验）由3个维度构成：时间：人所处职业生涯的不同阶段范围：职业生涯中参与不同工作的数量深度：指的是对某个工作的角色投入的程度3.职业生涯设计的概念指组织或个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，进而对个人的职业生涯进行规划和安排。职业生涯设计是一个动态的、逐步展开的过程。二、职业生涯设计的负责人1.员工本身的责任职业生涯设计关系到员工的切身利益,必须由员工亲

5、自去做。2.上级管理人员的责任提供支持、建议和反馈，起到顾问、评价者、指导者的作用。3.组织的责任并非要对制定职业生涯设计承担主要责任,而是要改善环境和创造条件,促进员工职业生涯设计的制定和职业发展.三、职业生涯设计的意义1.帮助个人确定职业发展目标2.鞭策个人努力工作,引导员工发挥潜能3.使企业留住优秀人才西方企业组织的大量实践经验证明，凡重视了解并开发员工兴趣,不断给员工提供具有挑战性的工作任务，并为他们的成长和发展及参与管理创造机会和条件，即重视企业职业生涯设计的企业，就能使员工的满意度增加,就能留住

6、和吸引人才。4.使企业人力资源得到有效开发兴趣和特长受到重视，积极性提高，员工潜能得到合理的挖掘第二节职业生涯设计的基本理论一、人与职业相匹配理论（帕森斯）二、职业性向理论　　（霍兰德）三、职业发展阶段理论　（萨珀）四、职业锚理论（施恩）五、能力、气质、性格与职业的匹配①了解自己的能力倾向、兴趣爱好、气质性格特点、身体状况等个人特征；②分析各种职业对人的要求,以获得有关的职业信息；③上述两个因素的平衡,即在了解个人特征和职业要求的基础上,选择一种适合个人特点又可获得的职业。基本特点:注重个人差异和职业信息的

7、搜集与利用核心:实现人职匹配一、帕森斯的人与职业相匹配的理论二、人业互择理论调研型(I)艺术型(A)社会型(S)企业型(E)常规型(A)现实型(R)霍兰德个性类型现实型：对外界和技术感兴趣（适合从事那些包含着体力活动并且需要一定技巧、力量和协调性才能承担的职业，如机械维修、木工、烹饪、工程技术等。）调研型：对知识和科学有兴趣(喜欢从事那些包含着较多认知活动而不是那些主要以感知活动为主要内容的职业，如物理学家、天文学家、大学教授等）艺术型：拥有艺术、创新或直觉上的能力，对文学、音乐及其他领域有兴趣（喜欢从事那

8、些包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达以及个性化活动的职业。如艺术家、广告制作者以及音乐家。）社会型：对那些包含着大量人际交往内容的工作有兴趣(喜欢和人在一起的工作，具有言谈上的能力技巧，如社会工作者、心理医生、外交工作者)企业家型：喜欢说服和领导别人(喜欢从事那些包含着大量以影响他人为目的的语言活动的职业。如管理人员、律师、推销人员等。）常规型：喜欢结构性的，且规则、较为固定的职业(喜欢和资料在一起的工作，拥