高考议论文写作指导之二：结构篇

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1、高考议论文写作指导之二：结构篇高考议论文写作指导之二：结构篇【课型】复习课【备课时间】XX年月日【上课时间】XX年月日【教学目标】1、理解“结构”在作文实践中的重要作用。2、学习“结构清晰”的方法技巧，指导写作实践。【教学重点】一个原则，两套思路，三种模式【教学难点】“结构清晰”的方法技巧【课时安排】两课时教学内容及步骤—,导入新课回顾上节课：立意要准"深"新导入新课议论文须言之有理，言之有据，而有理、有据需建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构。清代戏曲家李渔认为，工匠造房盖屋必须首先筹划“何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材”，就是说胸中先要有“构图”方能“运斤挥

2、斧”，正式开工。写议论文犹如建房屋，挥毫着墨之前也必须有一个合理的总体构想，写作过程中遵循这种构想，文章完成时要体现这种构想。一篇好的高考议论文肯定也是一篇讲究构思、结构清晰的文章，而这种文章往往也是最容易吸引阅卷老师眼球的。我们看看XX年广东省的一号标文：二.引导阅读三，师生探讨：这是一篇很规范的议论文，它没有华丽的辞藻，也没有新颖的材料，更没有惊世骇俗的观点，但它得了57分的高分。凭什么？除了准确的审题、朴素的说理及丰富的材料外，我想一条重要的原因就是结构清晰，层次分明。可见,议论文结构的恰当安排也是赢取高分的一大亮点。因此，在高三备考阶段，我们肯定不能忽视议论文结构

3、的训练。下面就议论文结构的谈一些看法，相信有一定的参考价值。四，教师讲解一个原则。高考作文评分标准对结构的要求主要有下面几条：“结构严谨”，“结构完整”，“构思新巧”。根据这些标准，根据高三学生的特点，给学生定了两条要求：完整，清晰。到了高三，大多数同学写议论文能基本做到有头有尾，因此，训练的重点应该放在清晰上。两套思路。叔本华说：“谁想得清楚，谁就说得清楚。”这话很有道理。考场上，谁想得清楚，谁就写得清楚；谁写得清楚,谁就能得高分。议论的思路有千千万万,但简单典型、适合于我们的学生训练的可能只有几种。我给学生提供的就是两种。第一种是三段论式,基本思路是：提出问题一一分析

4、问题一一解决问题。前面所引的”一号标文”就是一篇典型的三段论式的议论文：第一段提出中心论点一一语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁，中间两段围绕中心论点从两方面进行分析论证，最后两段解决怎样沟通的问题。第二种是因果分析式，基本思路是：是什么一一为什么——怎么样。我们看下面的例文：《谈坚持》【教师分析】此文是严格按照“是什么一一为什么一—怎么样”这一思路来构思行文的，开头结尾照应点题，第二段写坚持是什么，第三段写为什么要坚持，第四、五段写坚持需要什么及坚持要注意什么，即怎样做到坚持。整篇文章思路清晰，层次分明，想不得高分都难。给学生提供这两种思路的目的是解决怎样想的问题，因

5、为有相当一部分学生拿到一个作文题往往不知从何想起。这两种思路是使用比较普遍的，也是相当实用的，一般的作文题都可以用这两种思路来构思成文。三种模式。1.中心论点加分论点式。这是非常典范的议论文结构模式，许多名篇都是采用这种模式的，例如《理想的阶梯》《说“勤”》《谈骨气》等等。下面是《说“勤”》的结构提纲：中心论点：“俗话说：'一勤天下无难事。‘唐代文学家韩愈说：'业精于勤。‘学业的精深造诣来源于勤。”分论点一：勤出成果。分论点二：勤出智慧。这种模式最适合高考考场快速成文，也是最简单易学的，因此，我们把它当作重中之重来训练。在指导时，我们要注意几个细节。首先肯定是要有论点，不

6、仅要有中心论点，而且还要有分论点。论点一定要用一句或几句话明确地表述出来。其次，还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。这样要求学生的：中心论点一般放在第一段的末尾,如果句子比较长，还可以单独放一段；分论点一般放在每一段的开头。分论点的提炼和表述是指导的重点。、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。上文提到的一号标文和《说“勤”》的分论点就都是主谓式结构。、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。上面所引的一号标文就是很好的例子。、几个分论点应尽量围绕“

7、是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题，比如上面所引的一号标文，其两个分论点主要解决“是什么”这一层面的问题，而《说“勤”》则主要解决“为什么”这个层面的问题，这样可以保证内容相对集中。1.奇妙的“三三制”式。“三”在文学作品中是个奇妙的数字。“三打祝家庄”、“三借芭蕉扇”、'‘三打白骨精”、“三气周瑜”、“三顾茅庐”等等不胜枚举，而一篇短短的《邹忌讽齐王纳谏》竟然可以挖掘出六七个“三”来。一般而言，“二”嫌单薄，“四”嫌罗嗦，而“三”则恰倒好处，用于议论可有扎实厚重之感。许多成功的议论文都是“三三制”式