《案例争鸣》01 (1)

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1、国际汉语教学案例与分析朱勇主编高等教育出版社第一章教学环节【1】你最担心的课堂状况有哪些？【实战问题】你最担心遇到下列哪种情况？你觉得遇到下述情况时该如何应对？A.缺少必备的教学用具。B.学生的汉语水平远远低于/高于事先准备的教学内容。C.教室的环境不适合实施准备好的教学方案。D.班里来了很多不在名单上的学生。E.其他【观点碰撞】1.学生水平与教学计划不一致怎么办？B确实比较麻烦，所以备学生很重要。但是有时候又没法备学生朱的水平（比如孔子学院的班级）。因此第一节课的安排很重要，勇不一定要安排太多课本的内容，也许

2、可以考虑互相介绍或者做一些热身游戏。在对教学环境不熟悉的情况下，我一般会准备两套方案，最保守范的对教学环境没有什么要求的方案和正常情况下的方案。但是教红娟学前还是应该去了解一下教学环境。所以AC都可以避免，E对我来说也不是问题。但是C让我有点担心。B这种情况往往发生在第一次上课的时候。如果发现学生实际水平大大高于自己的预计，建议教师可以对现有教学材料“深挖”。车如果学生水平不高，但教材比较难，这时教师就要注意控制语溪速，降低词汇水平，多用短句，多重复，辅助以必要的肢体语言，帮助学生理解教材内容。并且可以提示

3、学生，因为是第一次上课，所以有些听不懂是正常的。2.淡定面对各种教师环境面对这个问题，首先要做到的就是要保持冷静，尽管心里着急也不能让学生看出来，要淡定并保持微笑。方如果不能继续教学，但是一定不能让学生离开，要把学生都安排在杰教室里，可以一边联系相关人员，告知情况，请求帮助，一边安排学生做一些与语言练习有关的游戏，如接龙。3.总体经验和对策经验很重要，需要相当长的时间积累才行。但对新手教师来说，朱通过阅读《国际汉语教学案例与分析》等一线教师的真实案例，勇也许能够给自己增加一些别人的经验，实际遇到类似的问题时，

4、可以凭借这些阅读经验和心里预知更快地解决这些问题。以上这些问题，都是对教师应变能力的考验。多媒体和教具都是方教学辅助手段，不能过分依赖。在上第一节课之前，要对自己的杰教案都要有备案，灵活机智地应对。【理论广角】数字化对外汉语教学的资源建设就是指硬件、软件、人件与潜件等“四件”的建设（徐娟2010）。徐娟（2010）指出，“四件”建设中容易陷入三大误区。（1）重视硬件，轻视软件。（2）对人件缺乏观念更新与政策保障。（3）忽视潜件建设。【延伸阅读】1.徐娟,宋继华.对外汉语教师信息素养的内涵、评价体系与培养.国际

5、汉语教学动态与研究,2006(1).2.徐娟.论数字化对外汉语教学的硬件、软件、人件与潜件,现代教育技术2010（2）.3.Damiani,V.B.(2011).Crisispreventionandinterventionintheclassroom:Whatteachersshouldknow(2ndEd.)RowmanandLittleFieldPublishers.4.Garrett,N.(2009).Computer-AssistedLanguageLearningTrendsandIssuesRevis

6、ited:IntegratingInnovation.TheModernLanguageJournal,93(S1),719-740.5.Huang,G.&Xia,J.(2013).ReflectionsupontheClassroomCrisisofCollegeEnglishandaProposalonthesolutions.ForeignLanguageLearningTheoryandPractice.03,19-22,77,96.6.Jager,S.,Nerbonne,J.,&vanEssenA.(20

7、14).LanguageTeachingandLanguageTechnology.Routledge.【2】教学设备遇到故障怎么办？【实战问题】你课前精心准备了PPT，可第一节课设备就出了故障，不能播放声音。声音在你的演示中非常重要，这时你会怎么做？为什么？A.放弃播放PPT，用别的教学方案。B.继续使用PPT，声音部分由教师自述。C.找人协助维修，直到声音能够播放。D.其他【观点碰撞】1.多媒体设备罢工怎么办？如果这节课多媒体是关键，我会找设备维护人员维修，但此时一车定要让学生有事情做，比如预习或朗读课文。

8、溪如果多媒体可有可无，我就用传统的教学方法，学生看惯了PPT，偶尔一节课全部板书，效果可能会更好。一般会提前十分钟进教室把设备准备好，如果设备出问题，条件王允许的话换教室，条件不允许的话会使用提前打印好的讲义，所波以不会有太大影响。我最担心多媒体设备出问题，因为这个是教师自己很难控制的。建议教师应保存好相关工作人员的手机号码，以便发生问题能及方时联系。