浅谈如何指导学生修改作文——中年级作文训练

浅谈如何指导学生修改作文——中年级作文训练

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1、浅谈如何指导学生修改作文——中年级作文训练浅谈如何指导学生修改作文——中年级作文训练作者:周雪琴%吾文是姓语的。”崔峦如是说。姓语的语文教学,在以读为本的阅读教学中,读贯穿着每个教学环节,承载着整个教学过程。读能通文,读能懂意,读能悟感。,由此,我思考:在指导学生修改作文的时候,能不能也采用以读为本的方法,让学生把自己写的作文读得文通句顺,读得意思完整,读出文章中该添花加叶的地方。因此,我尝试以各种读的形式,分层指导学生修改自己的作文。下面就谈谈我在实际教学中的做法,希望得到专家们的指点。《语文课程标准》里明确提出,中年级的学生要

2、学会留心周围的事物,乐于书面表达增强习作的自信心;且能不拘形式地写下所见所闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象是深、最受感动的内容;还要学习修改习作中有明显错误的词句。找到切入点,准备修改的文本。中年级的学生自我克制力还是很差的,做起什么事还是全靠兴趣做导向。假如所布置的习作任务学生们都不愿意写了,就更没有兴趣来自己修改。我们是寄宿型的学校,学生五天都是在学校里,对于学校的一切他们的感官是迟钝的,所以我以双休日这个时间为习作的切入点,布置学生留心观察,认真选择材料,以自己最拿手的形式写岀一篇文章来。可以写人,可以写事,

3、可以写物,可以写想象的,这样宽松的写作要求不会给学生完成任务的压力。选择合适的时间,使修改能一气呵成。我把学生修改自己习作的时间就定在周日的晚自习,因为这个时间还延续着学生双休日的兴奋情绪,思维是比较活跃的。再加上晚自习的时间也比较充足,以便完成修改的整个过程。给学生一个修改的框架。写作文对于学生来讲,已经是比较难了,修改自己的作文就更难了,简就是无从下手。因此要给学生一个基本的修改框架。我是这样定的:第一步改标点和错别字。第二步是改句子,要使句子通顺,没有语病,句中要能用上些好词语。第三步是看看详略是否得当,写人的要求有详细的人

4、物外貌、语言、神情、动作的描写;写事的要把事情的经过写清楚;写景的至少要对一至两个景点详写。第四步是看是否有主题,你的这次所见、所闻、所做后有什么感想,要在文章的某个地方点出来。修改过程分步进行操作。(-)个人自读,完成修改的前两步。一开始,要求学生自己小声地读自己的作文,把需要停顿而自己又没有标点的地方打上正确的标点符号,把句中的错字、别字通过查找工具书、或者问同学纠正过来。告诉学生,凡是读不通的地方就是有问题的,是要修改的。同时还要看看能不能用上平时积累的好词,使得句子读来更优美。(二)交换读,检查自改过程中的情况,同时主要是

5、完成修改的第三、四步。在这一过程中,学生读的都是别人的作文,要求学生要边读边想,作者写的是一篇什么类型的文章?对照修改的要求,写人和记事的文章都要做到有人有事,事情的记叙要交待清楚要素,要有顺序,对于人物要有外貌、神情、语言、动作等方面的描写;写景的文章要做到观察仔细,抓准景物的特点来描写,并做到描写有序句子生动优美;若是想象的文章是否做到大胆想象,合理安排结构,故事情节生动曲折,吸引人。无论是哪一类的文章,都要做到层次清楚,详略得当,在文章的最后,作者是否写出了自己的感想,这一感想能否表现主题?并把你的看法和作者本人进行交流,取

6、得了统一的意见后再着手修改,若有疑问可以找老师探讨,最后又拿回去再次思考定稿。读是学习语文的法宝。我以读贯穿学生修改作文的全过程,极有效地调动了学生修改作文的积极性。每逢此课堂,我都会有极大的欣慰感。在第一个自读环节中,看着学生时而小声读自己的作文,时而恍然大悟地奋笔疾书,脸上兴奋的神情油然而生。在交换读的时候更是激动异常,先是好奇地读着,突然又停下来找作者说自己的读得之处,常常因各持己见而争得面红耳赤,无奈只好找老师来定夺,而我又往往笑而不答,让他们各自说出自己的理由,在我的鼓励和表扬声中争着满意而回。(三)面对全班朗读。经过了

7、前面两个环节,学生的作文最少能够减少错别字,语句通顺,句中多少会有些好词,内容详略得当,有一个较好的框架子。在这个基础上,再来第三次读,也就是读给全班人听。学生读到精彩处,或者是不当处,我便打段他的朗读,依照修改要求及时进行评点。有时还让学生说说哪些是修改了的,修改后有什么好处。这一朗读的过程中,还会有很多的学生主动再次修改。因为他们不光听了别人的作文,还听了老师的点评,由此受了启发而再作修改。刚开始进行这种方式的时候,学生还很不习惯,上台来读作文时声音很小,不好意思读。但到后来都争着上去读,以能上去读为荣,哪怕是闹笑话了,也觉得

8、是一件开心的事。四年级的上学期,我都是以这个方案训练学生自己修改作文。通过这一个学期的训练,取得了一定的成绩。在此之前,学生写出了初稿交给我修改时,我得从错字到通句,从调整结构到补充详写内容,每个环节都要改得密密麻麻。通过训练,到了本学期的后阶段,

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