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时间:2019-11-21
《2019-2020年北京版数学五上《众数和中位数》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年北京版数学五上《众数和中位数》教学设计教学目标:1.通过一些简单事件,理解中位数、众数的意义。会求数据的中位数、众数。2.培养学生的合作意识和抽象概括能力。3.对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育。教学重点:通过一些简单事件,理解中位数、众数的意义。教学难点:会求数据的中位数、众数。教学过程:一、分析引入杨柳社区8号楼两个单元的居民响应社区的号召,积极参加春季植树活动。一单元居民义务植树情况统计表xx年5月户数432每户植树棵树457二单元居民义务植树情况统计表xx年5月户数113221每户植树棵树0136910你能分析出2个单元居民
2、植树的情况吗?学生动笔计算平均数。二、新授通过平均数你们能说2个单元的居民植树情况一样吗?学生讨论:引入中位数和众数。讲解:什么是中位数、众数?在理解的基础上说一说两个单元居民植树情况有什么不同?三、练一练某公司有16名员工,职务与月平均工资情况如下表:职务经理副经理职员人数1213月平均工资(元)5000300010001.该公司员工的月平均工资的中位数、众数各是多少?2.估计一下,该公司员工的月平均工资大约是多少元?说一说这样估计的理由是什么3.该公司对外招聘时,称该公司员工的平均工资是3000元,你是怎样看待该公司公布的这个数据的?附送:2019-2
3、020年北京版数学五上《列方程解应用题》教学设计教学目标:1.学生学会根据基本数量关系列方程,解答应用题的方法。2.从思路上比较算数法与方程法的优越性。3.培养学生善于思考的学习习惯。教学重点:根据基本数量关系列方程解应用题。教学难点:分析题中的条件与问题,找出等量关系。教学过程:一、准备题:在下面的()里填上数或字母,使等式成立。(!)X的4倍与38的和,等于95。()+()=()(2)A与B的和除以8的商,等于40。()÷()=()二、新课:1.出示例题:五年级3个班,每班捐65千克,五、六年级一共捐书报400千克,六年级捐了多少千克?读题,找已知条件
4、和问题。哪些是已知数?哪些是未知数?它们之间有什么关系?一共捐了多少千克包括哪几部分?①设什么数为X?谁能列出方程?在列方程时,要把未知数和已知数一样看待,依据题目的叙述顺序列出方程。65×3+X=400②解方程:X=205③检验:把X=205代入原方程,验证左右两边是否相等。④小结:列方程解应用题的步骤是什么?⑤列方程解应用题与算术方法解应用题有什么不同?三、巩固练习:五年级3个班,每班捐65千克,五、六年级一共捐书报400千克,六年级捐了多少千克?解:设六年级捐了X千克65×3+X=400195+X=400X=400-195X=205
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