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时间:2019-08-12
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1、2019-2020年五年级数学上册众数和中位数教案北京版教学目标:1.通过一些简单事件,理解中位数、众数的意义。会求数据的中位数、众数。2.培养学生的合作意识和抽象概括能力。3.对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育。教学重点:通过一些简单事件,理解中位数、众数的意义。教学难点:会求数据的中位数、众数。教学过程:一、分析引入杨柳社区8号楼两个单元的居民响应社区的号召,积极参加春季植树活动。一单元居民义务植树情况统计表xx年5月户数432每户植树棵树457二单元居民义务植树情况统计表xx年5月户数113221每户植树棵树0136910你能分析出2个单元居民植树的情况吗?学生动笔计算平均数。二、新
2、授通过平均数你们能说2个单元的居民植树情况一样吗?学生讨论:引入中位数和众数。讲解:什么是中位数、众数?在理解的基础上说一说两个单元居民植树情况有什么不同?三、练一练某公司有16名员工,职务与月平均工资情况如下表:职务经理副经理职员人数1213月平均工资(元)5000300010001.该公司员工的月平均工资的中位数、众数各是多少?2.估计一下,该公司员工的月平均工资大约是多少元?说一说这样估计的理由是什么3.该公司对外招聘时,称该公司员工的平均工资是3000元,你是怎样看待该公司公布的这个数据的?附送:2019-2020年五年级数学上册估算教案北京版教学目标:1.培养学生的估算意识,养成估算
3、的习惯,并能掌握估算的方法。2.在他人的鼓励与引导下,能够积极克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验,对自己得到的结果正确与否有一定的把握,相信自己在学习中可以取得不断的进步。3.在解决问题过程中,能进行有条理的推理,能对结论的合理性做出有说服力的证明。教学重点:能够根据实际问题的需要准确的估算出结果。教学难点:理解估算的方法。教学过程:一、复习铺垫你还记得长方形面积公式吗?请你估算一下教室的面积?你是怎么估算的?你能估算出98´49的结果大约是多少吗?你是怎么估算的?估算在我们生活中常用吗?请举例。你觉得估算在我们科技这么发达的时代里还有用吗?二、新授1.房间的地面
4、是长方形的,请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米?再用计算器计算出房间地面的面积。长:3.9米宽:3.11米(凑整数的方法)先让学生估算一下,再让学生计算,验证自己估算的准确程度,确定估算的方法。2.根据例题引出地毯的长是3.2米,宽2.06米,估算一下,你是怎样估算的?(少乘用加的方法)3.床的长是1.8米,宽是0.85米,看一看数字有什么特点?应如何估算。(多乘用减的方法)。三、巩固练习1.玲玲再用计算器计算,4.86*7.3时,得到的答案是354.78,你认为对不对?如果不对问题应出现在哪里?2.请你帮助估算一下绿地的面积三块绿地分别是长宽20.28.119.88.138.99.1小
5、学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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