浅谈对小学音乐课堂的语言评价

《浅谈对小学音乐课堂的语言评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈对小学音乐课堂的语言评价评价之于学生成长一如阳光雨露之于幼苗生长一般至关重要，在教育教学中处于主导地位并握有相当话语权的教师，所使用的评价语言对孩子的发展是极其重要的。在动态生成的音兀课堂中，教师的评价语往往决定了课堂教学走向，直接影响教学效果。在口益追求有效教学的今天，我们有必要积极探索行之有效的课堂评价语言，让咅乐课堂成为孩子们体验美、感受美、表现美、创作美的精神乐园。衡量课堂评价语言是否有效，关键看是否促进学生的发展，无论是有声语言，还是体态语言，最终目的都是为了激发学生的学习动机，调动学生的学习热情，提高课堂教学效率。有效的课堂评价语

2、言是教师教学机智、口语技巧、教育智慧的全面展示，是教师文化底蕴、人格魅力、爱牛情怀的真实体现。1・多一些宽容，少一些训斥小学生年龄小，心智不成熟，出现错误在所难免。教师如果面对犯错的孩子缺少足够的耐心，不能很好地控制情绪，迎头就是一顿严厉的训斥:〃都说这么多遍了，怎么还不会！"就你跟人家不一样，哪来这么多花色!〃这样的评价可能会吓到一部分爱面子、胆小或对自己没有信心的学生。相反，如果教师在学生行为习惯出现错误或学习过程中存在困难时，用春风化雨般的宽容保护其自尊心和求知欲，善于发现他们的闪光点，就会使学生得到更多的改进的机会。老师播放歌曲《花蛤蟆》

3、的伴奏音乐，并引导学生〃同学们，你仿佛看到了什么？"小青蛙、小兔子、小蛤蟆？？？〃同学们踊跃地说着，老师满意地点头。〃老师，我好像看到了一个长着大黑痣的老媒婆在跳舞。〃调皮的人军一鸣惊人。教室里顿时炸开了锅，有的哈哈大笑，有的则已经开始模仿起媒婆跳舞了，这是教师始料不及的。但老师很快冷静下来：这段音乐本身就幽默诙谐，具有浓厚的地方特色，孩子有这种另类的想法也不是没道理的。于是老师拍了拍手，说：〃大军同学的小脑瓜里有这么多的奇思妙想，他能根据音乐，想到别人想不到的，同学们，你们说大军同学的想法妙不妙？〃〃妙！〃同学们的兴致高到了极点，更多的小手举了

4、起来。这真是一石激起千层浪。老师几句简单的表扬，激发了更多孩子的想象力，唤起了更多的孩子的表现欲。更多的课堂实践证明：宽容比训斥更容易感化学生，更利于学生接受。作为音乐教师，和其他科目教师一样，应该用宽容鼓励性的评价语言，为学生营造一个轻松和谐的学习氛围，让学生大胆地尝试、参与，别出心裁,使他们更加自信、乐观，更具有创新精神。2.多一些真诚，少一些功利如果教育中没有爱，没有真诚，任何模式、任何方法都很难奏效。因此，教师对学生的评价语言应该是发自内心的真情流露，是从心灵深处流溢出来的切肤之感，没有矫揉造作，没有功利目的，有着自然真切的和谐Z美。〃你

5、的声音真洪亮，好样的！〃〃你听的真仔细，所以比别人有更深刻的体会。〃只有真诚才能深入孩子的心灵；只有真诚的语言，才能触动孩子的心弦。评价语切忌逢场作戏，而应言为心声，情真意切，同时也不可任意发挥。学生回答错误，可以赞赏其勇气，但错误之处不能姑息纵容〃你第一个举手，勇气可嘉！不过在节奏掌握上冇点小问题，请听听其他同学的表现。〃如果回答不全面，也不能一味地肯定，而应启发学生深入思考：〃这是你想到的全部吗？再仔细考虑一下，是不是还有其他方面的想法呢？〃学生理解正确，应热情褒奖，但不可任意夸大。一些教师常给学生乱带〃高帽〃，〃神童〃、〃天才〃满堂飞。如果

6、教师不顾实际，一味夸大，容易给学牛造成假象，认为自己不必再深入探究，形成浅尝辄止和随意应付的功利心态，这样的评价看似关爱学生，实际上是〃廉价〃且无效的。3•多一些赞赏，少一些不屑〃称赞如阳光〃，渴望赞赏是每个人内心深处一种最基本的愿望。在课堂上，赞美是一种教学艺术，真诚的赞赏会使我们的教学生活拥有更多的乐趣，学生也会因为冇了教师的赞美与尊重而更加奋发向上。曾经有一位老师习惯于釆用消极评价的方式，对学生的失误进行点评，〃怎么能这样唱，你让大家听听〃，〃声音像蚊子叫，哪有你这样唱歌的〃，〃瞧你那缩头缩脑的样子，真难看〃，如此这般，满含不屑的消极评价反

7、复出现会使学生的自信心越来越弱，胆子越来越小，直至不愿参加任何公开的表现活动。在我任教的班级里，有个别学生对音乐课不感兴趣，上课是爱做小动作，说悄悄话。以前我曾经点名请他们坐好，但效果一直不理想，只要我稍不注意，他们就故伎重演。经过思考，我尝试换种教育方法??表扬。有一次，我发现一贯调皮的黄春虎听课认真，我抓住机会在课堂上给予表扬，并请他自己把名字写在黑板上的光荣榜里，接下來的整整一节课，一贯坐不住的他，竟然全身心地投入课堂学习中，一个小动作也没有做，就连旁边的同学找他讲话他也置之不理。结果，黄春虎还把邻桌的同学带得认真学习了。后来，我继续适时地

8、对他俩的进步行为表示赞赏，通过不断地正面强化，如今，这两位同学在音乐课上已养成了良好的学习习惯，其他科目的成绩也逐步上升。成长不需要阴霾