甲状腺SPECT显像检查患者的心理护理

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1、甲状腺SPECT显像检查患者的心理护理【摘要】口的：通过对行甲状腺SPECT检查的患者出现不同的心理反应进行心理护理，使其能够以轻松的心态顺利完成甲状腺显像检查。方法：对患者进行心理分析，用精练的语言、亲切地表情及熟练的技术操作面对每一位患者。结果：消除患者的焦虑恐惧心理，配合检查，达到预期效果。结论：及时掌握每一位检查者的心理反应，进行心理疏导对保证顺利完成甲状腺SPECT显像检查有重要意义。【关键词】甲状腺疾病；SPECT显像；心理护理SPECT甲状腺功能显像是一种非创伤性的显像技术，口前已成为甲状腺疾病诊断的重要手段，对疗

2、效和预后判断均有较大价值［1］。在检查过程中有许多因索会影响到显像的结果，应避免人为的因索，尽量使其结果可靠。由于SPECT检查医护人员要穿戴防护衣、帽和防护面罩，使患者在心理上存在多疑、焦虑、恐惧心理，影响检查配合,因此，行SPECT显像检查前应对患者进行必要的指导和心理护理。本文分析了SPECT显像检查患者存在的心理问题，并提岀了相应的措施和对策。1临床资料2007年1月至2007年6月在我院行SPECT甲状腺显像检查的患者1428例，其中男443例，女985例，年龄8岁〜75岁，平均年龄35.6岁。2心理状态分析患者对SP

3、ECT显像检查了解甚少，担心检查的安全性、有效性、高额费用以及医护人员进行标记操作时穿戴的防护衣、帽和防护面罩等。因此产生了焦虑、恐惧和不安等心理反应，尤其是GraveJs病患者，脾气急、缺乏耐心、易激惹，甲状腺功能减退患者及恶性结节患者易产生悲观、失望、抑郁心理。3心理护理心理护理就是护士在护理过程中，通过自己的行为、语言、态度、表情和姿势等以改变患者的不良心理状态和行为，促使患者早H康复,发挥医疗护理作用［2］。SPECT显像检查由于要将放射性核素引入体内，患者由此产生涉及护理心理学的一些问题，是值得探讨的。为了能使患者更好

4、地配合检查，提高检查质量，检查前重视与患者沟通和交流，针对不同患者的心理反应，采取相应的心理护理措施，方法如下。3.1成年患者的心理护理首先要让患者了解SPECT检查的程序和基本原理，满足他们的探究心理，以便使他们更好地同医护人员配合，做好检查。其次，对于部分有恐惧心理的患者，要做好耐心细致的解释工作，努力消除其恐惧心理，说明SPECT所用的放射性核素及所标记的药物，其用量被控制在绝对安全的范围内，不会对受检查产生近期和远期的危害，做一次SPECT检查，检查者受到的辐射一般均低于一次X射线检查。3.2未成年患者的心理护理对于这类

5、患者，先让家长及木人阅读受检室内的图文，使其了解检查的有关程序及原理，然后根据未成年人心理特点，采取尊重、相信和鼓励的态度，诱导其配合作好注射和检查。对一些不能口理的患儿在检查时由家长陪同。3.3护理人员应多理解患者多掌握患者的内心活动，判断他们的需要，从患者的病情出发，进行疏导，具体方法有解释、鼓励、保证、指导，建立良好的护患关系［2］。尽力满足其需要，对易激惹的患者，应宽宏大量，对其实行个性化服务，体现人文精神，使患者心理得到安慰；对焦虑、恐惧者，应详细介绍检查注意事项、方法、过程、环境及医护人员自我防护的必要性，让其不必惊

6、慌恐惧；对悲观、多疑、抑郁者，以优良的态度，娴熟的技术，让患者感到医护人员是可信赖的，能帮助患者提高战腔疾病的信心，只要患者对治疗有信心，就会对检查积极配合。4讨论核医学科的医护人员，除了应具有相应的核医学知识和熟练的静脉穿刺技术及其他必要的操作技能外，还应学习一定的医学心理知识,实时解决患者检查时的心理问题，配合医务人员顺利地完成检查，提高检查质量，为临床提供准确的诊断依据。本组1428例患者通过检查前的心理干预，无一例发生意外，并且使患者轻松愉快、安静配合检查。【参考文献】[1]李少林.核医学与放射防护[M].北京：人民卫生

7、岀版社，2003：4145.[2]丁宝坤.护理心理学[M].北京：中央广播电视大学出