班主任兵法——初中问题学生的转化策略

《班主任兵法——初中问题学生的转化策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班主任兵法初中问题学生的转化策略通常所说的“问题学生”是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品徳方面,主耍表现在学习、行为、心理方面。遵规守纪，但因为智力原因而成绩低下的“学困生”不在其列。问题学生在各个学校都不同程度地存在，对学校的管理和教育质量起着重大的制约作用，因此，问题学生的教育、转化，是各个学校、所有教育工作者特别是班主任不断探索的永恒的话题，也是一项长期而艰巨的工程。问题学

2、生的教育、转化,也在很大程度上影响着一名教师、一个班级乃至一所学校的教育质里。本人在十多年的工作中，非常重视问题学生的教育、转化，不仅体验到了教育的乐趣，还在学生及其家长中形成了较好的教师形象，不少学生跟我结成了朋友，毕业后仍与我保持联系、交流。一、爱是教育的基础爱是开启学生心扉的钥匙，是实施教育的基础和前提。其实，问题学生由于经常违纪，成绩低下，常常遭受老师的冷眼，同学瞧不起,他们内心也很寂寞、孤独，很多也渴望友情、渴望理解、渴望沟通，因此，老师对待他们的态度是他们最敏感的。如果老师吝啬微笑，常常一副威严架子，冷若冰霜，动辄训斥，讽刺挖苦，流露出

3、厌恶感，他们对你只会对你望而生畏，敬而远Z,师生间缺少沟通与交流，教育、转化便无法实现。如果你真正地爱他们，表现出对他们的关心、爱护，主动地亲近他们，与他们交谈，与他们交朋友，鼓励他们，让他们感受到老师的和蔼可亲，他们便会感到亲近，找到自信，逐步向好的方向发展，他会对你敞开心扉，让你走进他的内心世界。你才能真正了解他们的思想，你对他们的教育和建议他们才能心悦诚服地接受，使他们按照老师的要求逐步迈上新的起点。正所谓“亲其师、信其道、乐其学”。我们要全面、辩证地看待问题学生，不能一提到问题，就认为他们一无是处，其实问题学生也有他们的优点，比如他们有的很

4、讲义气,有的则为人慷慨大方，有些爱表现，有的乐于助人……。我们在看到他们的缺点的同时，更应发现他们身上的闪光点，客观公正地评价他们，培养对他们的感情，从心底里爱他们，跟他们交朋友。二、工作中讲究工作技巧与策略（一）深入、全面地了解学生，争取家长的配合我们的工作是否有效，很大程度上取决于对学生的了解是否全面深入。只有了解了问题学生的学习生活情况，生活的环境，以及心理特征，才能有的放矢地进行教育。而问题学生的形成不是一朝一夕的,是在多方面因素的影响下长期发展的结果。只有熟悉他们的心理变化的特征、思想品德状况，才能为转化问题学生的工作打下基础。俗话说，家

5、庭是孩子成长的摇篮，家长是孩了的第一任老师。每一个问题学生的形成都与他的家庭环境有密切的关系，不少学生父母离异，家庭破裂，造成父爱或母爱缺失，对孩子的心灵造成了创伤；有的父母双双外出打工，子女由爷爷奶奶照顾或寄养在亲戚家里，对孩子的思想教育和监督管理跟不上，甚至少数学生平时根本无人照顾无人管理；有的父母对子女过分溺爱，造成孩子任性、骄横；有的父母对子女期望值较高但方法不当，孩子不能接受，甚至出现逆反心理……。因此，深入、全面地了解学生的家庭环境是教育、转化问题学生的基础，包括学生的家庭结构、父母的性格、工作性质、文化素质、以及教育孩子的方法、对孩子

6、的期望值等等。每个孩子的心理特征、兴趣爱好各不相同。有的缺乏正确的人生目标，不求上进，在学校混日子；有的心地善良但从小顽皮，自我约束能力差，常常犯了错误马上就能认识也很后悔，但很可能很快乂犯;有的则是讲哥们儿义气，受别人的影响；有的迷恋丁网络游戏，甚至受其毒害；甚至有的仅仅是因为某一件事跟老师产生了对立情绪，故意对着干……。在兴趣爱好方面，大部分问题学生爱好体育运动，而有一部分则爱好交际、吃喝玩乐……。我们要在深入、全面地了解学生的基础上，与家长沟通，努力帮助家长提高索质，转变观念，走出误区；班主任要经常同家长联系，除了沟通和交流学生的表现情况外，

7、还要与他们探讨止确的教育方式，提出家庭教育的配合上指导性建议，携起手来共同关心和帮助问题学生的进步及发展。只有家校联手，形成合力，才能收到良好的教育效果。（二）严爱相融，及时鼓励，因势利导教师是学生灵魂的工程师，是学生人生的领路人。面对着一个处于可塑性很强时期的学生集体，我们要采用多种技巧，对他们进行教育、转化。对他们的点滴优点和点滴进步及时肯定与鼓励，帮助他们树立信心，自觉增强自律意识和自律能力；与他们谈话，也要注意技巧，一般先肯定他们的优点和进步，再指岀他们的问题并提岀具体要求，这样，他们便会乐意接受。还要充分信任、利用他们，对有些工作，可以放

8、手让问题学生去干、去负责，给他们展现、树立威信的机会，并加强监督，严格要求，争创优异成绩，让他们体验到成功的喜悦，增强他们