浅谈近浙江高考生物实验题与复习对策

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1、浅谈近年浙江高考生物实验题与复习对策青HI县船寮高中（323911）黄春华13867091123摘要：在每年的高考生物试题中，实验题型占了很大比例，可见其重要性。从实验题来看内容形式多样，考试特点却基木一致，但是学生得分都较低，冇学生的答题方法、信息处理、生物学术语组织表达等因素。对此，提出个人的四点高考的复习对策，以利于高考的备考。关键词：实验题；内容；得分因索；复习对策高屮生物是一门以实验为基础的学科，高考试题屮加强对生物实验的考查无疑是一种趋势，新课程理念下的高考更加注重试题创新。因此，研究新形式下高考试题中有关生物实验试题的特点是备战高考复习过程屮的重要一环。在浙江省理综生物卷屮，实

2、验分值能达到12分。所以，在高考复习中，有必要深入研究实验题的知识取向与复习策略，进行有的放矢的练习，提高高考得分率。一.实验题考查的重要性近年的高考中，实验题均以非选题的形式出现，分值所占比例也高。另外从高考要求中可看出实验题考查的重要性，2012年浙江高考《考试说明》屮生物科实验与探究能力要求：1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，

3、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。二.近五年高考实验考查内容比较：高考年份题号及考查内容分值基本原理内容整体分布2012年31•实验思路补充、实验结果、作图分析12动物生理（细胞增殖）2011年31•实验冃的、结果结论、数据分析、实验原理12动物生理（细胞增殖・DNA复制）2010年29.II：实验思路设计、表格展现结果12动物生理（物质交换）2009年30.11：实验步骤设计、结果分析，作图分析12动物生理（生活信息）2008年30.II：神经冲动产生与传导10动物生理（神经系统）从五年的高考來看，实验题的考杳基木围绕实验的基木研究

4、环节，其考查内容五年來无一例外都选择了动物生理，分值近四年来也均为12分，从而实验复习的重点个人认为还是以动物牛理为基准。三.我省高考实验题型特点由于生物学是一门实验学科，生物学原理、概念和定律的发现过程，都历经实验的验证,所以每年高考题目的设置，无可避免要用到实验的原理和方法。从我省高考理综生物题型的命题来看，实验-般考查学生是否具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验，假说演绎（见图）、建立模型与系统分析等科学研究方法，考查学生是否具有生物学科科学探究的素养。观察、分析发现问孑提出假说（解释问题）I提出新的假说>进竝逢推理t不相符I假说不正确<实验验证演绎推理的结论［相

5、符假说正确，得出结论如上图可以发现对一个问题的分析研究，一般可以有上述的几个环节来完成。而高考实验题型的考查项目均正是以具体的研究实例作为平台，从这些环节考查学生。特别是其中实验设计屮的实验思路设计与实验结果分析，考査次数尤多。冇三年高考实验题的结果与结论分析是以图表与曲线图方式考杳出现，加强对学生建立数学模型与系统分析能力的考杳。在实验题的考查中发现，以考查类型来分类，我省的高考实验题无一例外都选在了非选题，可想实验题的重要性。如果把实验题以分析方式来分，主要分为探究型与验证型实验题型，在我省这五年高考实验题型中，除2008年实验题型外均为探究型实验，这对学生的各方而的能力要求较高，能比较

6、深入考查学生的实验的各能力。四.学生高考实验题得分情况及原因在每年的高考复习中，师生也都花了很多的时间与精力在实验题复习上，但是常常因没有涉及问题的关键，最终考试效果通常是事倍功半，纵观近年来浙江省理综考试生物实验题型的得分率，在所有科目所有题目中是属于较低的。在教学中发现，常见的学生对于实验题得分率较低的主要原因冇：1.实验题的解法与技巧不熟悉浙江高考生物实验题没有要求学生设计某个完整的实验，而平时学习中对一个完整实验的设计过程作充分准备则是必需的。实际在教学过程中，我发现学生做实验题型时往往不重视题干屮实验目的、实验原理等重要信息而匆忙草率落笔。女II：要求的是探究型实验，却当作验证型实

7、验来设计冋答问题。题目中有相应的可选材料，学生不用却自己想当然加入别的实验材料。在设计过程屮，实验步骤安排不合理，实验组和对照组单一变量控制好成多变量等解决问题的方法普遍存在错误性。实际教学中，我们教师也经常是把参考性答案与学生相对照，就当完成了分析任务，而没冇使到学生认识到未解决好实验题的原因，也没使学生逐渐学会解答实验题型的技巧。从而，教师教学习惯对学生实验题的解答是否成功产生了很大影响，我们平时教学中必