英语人教版八年级下册Unit9 B

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1、八年级下Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?教学设计一、教材内容及分析   本单元的目标是运用句型"Haveyoueverbeento...？和I'veneverbeento..’，谈论现在完成时态。本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为A,B两部分。B部分则巩固学习效果。还应当与文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识．  SectionBla-2b先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句

2、子。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法．2c-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。   二、学习者特征分析本单元学校的一般现在完成时，是在第六单元的基础上进行的，学生有了一点基础。加之本单元谈论的是过去的经历，是学生很感兴趣的话题，故而只要用恰当的语句稍作引导，学生就会兴趣盎然，例如：“DidyougotoB

3、eijing?YesIdid”我去过北京三次“IhavebeentoBeijingforthreetimes.”来谈论个人的经历。三、教法选择、学法指导和资源准备本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学

4、习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。四、课时安排教学内容SectionB课时Period3教学对象八年级学生提供者张淑云一、教材内容分析第三课时：主要通过听、读和写来进一步掌握现在完成时．本课时首先通过头脑风暴这种形式，比较鉴别学习英语的目的及贡要性．扩大了知识同时又呈现了听力活动所要用到的词汇及句子．其次，通过听说活动．重点回顾了如何运用新的语法现象谈论已去过的地方。再

5、通过任务型阅读，培养学生通过跳读与细读寻找所需信息的能力．以及如何回答特殊疑问句。然后通过一个写作及一个调查活动，发展学生运用所学进行书面表达的能力．二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）1AimsofbasicknowledgeA Keyvocabulary:exchangess,discover,requirementB Keystructures:C ReadingpracticeAimsofabilities:Totrainss’listening,readingandwritingskill

6、s三、重点难点A KeyvocabularyB Keystructures:C ReadingpracticeD listening四、教法选择本节课通过听说展开教学活动，以运用多媒体辅助教学，引导学生积极参与，运用任务型教学法,阅读法,注意对阅读方法和技巧的指导。引导学生从浅入深理解，循序渐进运用知识。层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好地配合，以提高学生的读写能力。五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Task1Warmup1.greetin

7、gtheclass2.showsomeproblemsTrytoanswerthequestions通过复习，为新课的导入做好准备。Task2 1aShowpicturestolearnlanguageitemsSsanswerthequestion引入并学习新的语言知识WorkinpairsTask3 PlayaguessinggameShowthequestionsandletstudentsguess让学生根据所给话题进行情景交际，与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力Task4

8、.PracticeGetsstoworkingroupsanddiscuss Ssdiscussingroupandthengivetheanswers让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力Task5listening(2a 2b)Playthetapeforsstolistenandfinishoff 2a 2bListento  2a 2b指导学生听Task6p