浅议初中作文指导

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1、浅议初中作文指导中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)12-0188-02从小学到初中，学生作文由原来的遣词造句、片段练习慢慢上升到选材立意、谋篇布局。要想达到这一转变必须从培养学生兴趣入手，〃兴趣是第一老师！〃冇了兴趣，才能谈提高，才能谈减负增效。在七年级的学生作文指导中，我认为以下点滴探索对培养学生作文兴趣很有帮助。1•从最熟悉、最感兴趣的事入手要想达到让学生从最熟悉、最感兴趣的事入手，老师必须打破以往的给学生材料的命题限制，当然，这样做并不等于让学生天马行

2、空、放任自流，而是让学牛慢慢地学会观察，在生活处处做个冇心人！班上有位叫刘飞的同学，原来每次习作均不交作业木，考试作文儿乎是空白。找他谈谈心，问原因，他每次总是回答〃无话可说〃！去年有一次,刘飞同学的母亲來校给他送菜、送衣服。她的家距学校有几十里，当时的天气正突然变冷，我刚好抓住这个机会，在班上介绍了她。她走后，我马上在班上布置了作文片段练习：描写一下刘飞同学母亲的肖像，并谈谈感受。我特地来到李进同学的面前，小声说：〃你母亲是不是你最熟悉的人？〃〃是的〃。〃那么你能不能用几句话把你对母亲最深刻的卬象写

3、出来呢？〃〃能！〃大约过了十分钟，我点了十來位同学读自己写的片段(其中有几位是班上的写作能手)，最后一个是刘飞同学，他是这样描写他的母亲：〃我的母亲是位不到四十岁的农村妇女,我印象最深刻的是她枯黄的头发和那有斑点的粗糙的打手。她给我送菜、送衣服我很感动。从她的眼里我感到生活的艰辛！〃念完后，我发现他流了眼泪。刘飞同学从这件事受到启发，不再感到作文难写，无话可说，其他同学也深深觉得，想耍写出好文章，必须熟悉和要有真情实感！自此刘飞渐渐爱上了作文，平时也喜欢处处留心，因为他悟出作文要有话可说，内容必须是自

4、己熟悉的，这就要学会观察积累。2.允许学牛〃跑题〃在评判学生审题立意时，条件放宽，只要学生〃言之有理、言之有序〃都行。有时从这一角度看好像是〃跑题〃，但从另一角度看〃别出心裁〃，不仅可以培养兴趣，而且还培养学生的想象能力和散发思维。3.允许〃盲人摸象〃盲人摸象的故事，同学们耳熟能详。与它大致相仿的意思是〃只见树木，不见森林〃、〃一叶障日，不识泰山〃、〃不识庐山真面目，只缘身在此山中〃……比喻对事物了解不全面o学生进入八年级后，要学习写说明文。刚开始同学们往往在结构上安排有些零乱，甚至顾此失彼，大有〃盲

5、人摸象〃之嫌。我在布置同学写第一篇说明文习作时，定题为《可爱的校园》，在开始动笔之前，让同学们进行半个小时的〃盲人摸象〃游戏，将全班分成四个组，分别代表盲人甲、乙、丙、丁。甲组到生活区，观察师生居住位置，建筑特色，生活情况；乙组到运动区了解运动场的位置，面积，布局及师生的活动情况；丙组到教学区，这是重点介绍対象，要求既了解观察教学区的建筑特色，教学配置外,还要采访一些老教师、学校领导等有关人士；丁组同学来到校园周围的山冈上，从地理位置，参观路线，远景方面总体把握校园特色。半小时的〃摸象〃，〃盲人〃兴趣

6、盎然，或双目凝视，或指指点点，或交头接耳，或飞笔疾书……再安排一个晚自习的时间，让同学们先将观察所得写成文字，然后在所在的甲、乙、丙、丁组里讨论，每个小组由组长牵头，评选出一位写作能手，然后由全组补充修改，代表该组集体水平。我还特别提示〃一切景语皆情语〃，《可爱的校园》字里行间要流露真情实感,突出〃可爱〃二字。评讲时我抓住他们的闪光点，比如甲组的同学写的是学生生活区：〃红砖碧瓦的学生宿舍前，是一块休闲广场，广场周边有种满各种花草的无数个小花坛，花坛里的小草象征着每一位学子正在沐浴老师们的阳光雨露：乙组

7、同学写的是活动区：〃宽阔的操场像一块巨大的调色板，调出师生丰富多彩的课余生活！丙组的同学写的是教学区，这是全文重点：〃雄伟的教学大楼前'实验屮学'五个铜铸大字，显得沉甸甸的,它凝聚着师生的心血和山里儿代人的梦想〃、〃宽敞明亮的微机室，将山里娃子的目光锁定在山的那一边……〃丁组的同学站在山冈上鸟瞰校园：〃群山环抱中的实验中学像一艘巨大航空母舰……〃最后把甲、乙、丙、丁的观察所得经过排列、组合、润色，〃一只大象〃终于被完整地〃摸〃出来了。〃盲人摸象〃并没冇错，关键在于正确引导，走出片面的误区。2.允许仿写

8、人类最初的学习就是模仿。可以说模仿是人类的本能。每个人最初的语言就是通过模仿开始的。作为语言学科的语文学习也是如此，仿写无疑是读写结合的最基础、最实用的形式，是初学写作者提高作文水平的有效途径。有很多学生存在〃死读书〃、〃读死书〃的弊病，我们在阅读教学中必须渗透写作训练，从仿写入手把好作文教学的入门关。仿写借鉴也是•种技巧，它可以是多角度、多层次的：如语句方面的，可以做句子结构的仿写,整、散句式的仿写；如修辞手法的，常用的比喻、拟人、排比、对偶等仿写；如