浅析初中英语阅读教学的方法与策略

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1、浅析初中英语阅读教学的方法与策暁【摘要】英语阅读作为语言技能的重要组成部分，在英语教学屮占有重要地位，是提高英语教学有效性的主要途径。木文针对初中英语教学中如何培养学生的英语阅读能力进行探讨。【关键词】新课程初中英语阅读教学阅读是屮学英语教学屮的重要部分，然而目前的中学英语课堂中出现的一些现象导致了课堂效率低下，如教师只注重词汇、语法，不注重对篇章、内容的理解;没有把握好课堂的教学节奏,教学方式枯燥、单一；没有发挥学生的主体性，教学分离等。以上问题不仅严重影响学生学习英语的积极性，并且影响了学生从整体上把握文章的习惯,更谈不上用英语思考。新教材的不断改进，英语教师应以新的教

2、学方法去培养学牛的阅读理解能力。那么如何来培养学生良好的阅读能力呢？一、设计兴趣情境理解课文内容兴趣对学生学习有着重要的作用，尤其是英语这门学科，大多数学生对其不感兴趣，认为英语不好掌握，太难学。因此，我认为兴趣是学生学好英语的一项重要保证。教学实践屮，为了更好地完成英语阅读教学屮每一课的教学任务，在教学之前，我尝试着围绕课文内容设计与之密切相关的能引起学生学习兴趣的练习题，让学生以这些练习题为引导，教师以轻松明快的节奏创设出快速度通读课文的教学情境，引发学生对英语阅读的学习兴趣，这英间选释重点内容让学生进一步理解，以利于获得更好的学习英语课文的信息，对下一步的英语阅读教学

3、任务做好铺垫。教学中使用的现代化教学设备如：投彩片，多媒体计算机等，充分发挥了它们拥有的效能吸引了同学们的注意力，调节了课堂上枯燥、乏味的气氛，学习英语的兴趣越发浓厚起来，他们的英语阅读能力得到了较人的提高。二、充分利用教材，指导学生做好预习和复习指导学生做好预习可以帮助提高课堂效率。教师可以布置适量思考题，让学生带着问题阅读课文，初步理解课文大意，阅读课文的同时自行标注并查阅课文中的重难点。这样学生积极主动地预习课文，提高了阅读的兴趣。牛津初中英语教材中每个单元都有reading部分，这是一个单元的核心，vocabulary,grammar,maintask都是以其为中心

4、编写的。教师可以要求学生每天大声朗读reading中的材料，利用课余时间在教室里放录音跟读；也可让学生在理解的基础上用自己的语言复述课本内容。用朗读和背诵的方式复习课文不仅可以加深学生对课文内容、语言表达方式的领会，加强学生在语音、语调方面的进步，并且对于提高口语能力、巩固词汇和提升读写能力更有着重要作用。三、培养学生养成良好的英语阅读习惯养成良好的英语阅读习惯，必然会提高同学们阅读理解的质量，对英语学习会产生持久深远的影响。冇效的阅读与良好的阅读习惯是分不开的。好的阅读者在阅读时，只有脑力活动，没有其他身体部位的动作；只有翻动书页发出的声音，没有其他任何声音。而阅读能力弱

5、的人，可能存在以下不良习惯，必须加以纠正。1・不要逐字边指边读。有些学生阅读时，为了集中注意力，用手或笔边指边读。这种方法会降低阅读速度。而且学生把注意力集中在字行上，而非文章的内容上。2•不要边看边读出声。冇的同学在阅读时边看边读，口屮念念冇词。事实证明，声读不如默读快，也不利于对文章内容的理解。3•不要逐词阅读。有些阅读者阅读时一个词一个词的读，这也会降低阅读速度。按意群阅读是一种科学的阅读方法，它要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，冃光要尽可能地少停顿。阅读时将文章分成较大意义的意群，既能加快速度，又能把注意力集中在理解读物的内容上，理解水平就能进一步提高。四

6、、丰富学生的课外阅读课外阅读是一种更加灵活、范围更广的阅读方式，每个学生可以根据自己的兴趣选择材料。材料的选释由浅入深，注意题材的多样化，以增加阅读的趣味性。教师也可以给学牛推荐简易英语读物或刊物，甚至课本里的材料，指定阅读份量，在大量的阅读中逐渐提高学生的阅读能力。另外要注意的是，朗读可以增强语感、加深理解，而默读可以克服心读和有声阅读，提高阅读速度。在课外阅读中可根据情况采取合适的阅读方式。《英语课程标准》对初中生的阅读提出了明确的要求，即除教材以外,课外阅读量应累计达15力•词以上。这也充分说明了课外阅读在初屮阶段英语学习中的重耍性。因此，耍达到《课标》对读的要求,单

7、靠教科书是远远不行的。没有足够的语言输入量，就无法保证一定的输出量。为此，我们要有计划地指导学生的课外阅读。学生在课外阅读时，不仅仅在提高阅读的流利程度，还在增加新词汇，加深旧词汇，巩固语法知识。另外,课外阅读还能帮助学生提高写作能力及听力和口语，更重要的是它还能培养学生阅读英语的积极态度，提高英语学习的动机，所以对学生加强课外阅读活动迫在眉睫。在课外英语阅读屮，教师应给学牛选择适当的材料，生词不能超过阅读材料词汇量的5%为宜。材料可以是故事、寓言、小说等,学生可以读报纸、说明书、新闻等这些容易引起学生阅读兴趣的内