浅谈中职班主任工作点滴艺术

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1、浅谈中职班主任工作点滴艺术中职学校的班主任工作和普通学校的班主任工作最人的区别在于：以培养学生的技能为出发点，贯穿如何培养学生成为一个善良、自信、有爱心、有感恩心的人。这是摆在班主任面前的一个艰巨的任务。因为职校学生来源有三个特点：一是中考的“失败者二是教育环境相对簿弱（家庭教育环境，周边教育环境）；三是经济环境较差。针对这些特点，作为职校的班主任该怎么做呢？耍做好职校班主任工作，仅有爱心是不够的，还必须有敬业精神。笔者主要从以下几个方面入手。一、努力学习多元智能理论，树立正确教育观和学生观多元智能理论是由哈佛大学教授加德纳于1983年创立的，他认为每个人至少有语言、数理逻辑

2、、音乐、身体、运动、空间、人际关系、自我认识、自然观察者等八种智能，揭示了认知功能的多元性；这些智能是相对独立的。作为班主任，要止确地应用多元智能理论，就是要止视学生的差异，要尊重差异，并要善待差异。教师要研究学生差异，了解学生智能结构特点；了解各种智能是平等的，不应厚此薄彼，以欣赏多样化结果；发现学生的强势智能，因材施教、扬长补短，做好引导发展的工作。二、解读学生的青春密码，寻找心锁的万能钥匙当前，中职学生有独特的心理特点：①智力发展通常比较好，不存在智力低下的问题。②考试焦虑是影响中职学生心理健康的普遍性问题。③价值准则倾向于理想化。④自卑感强。作为职教的班主任，要认清学

3、生的这些特点，是当好班主任的前提。同时，要及时对学生进行心理健康辅导,笔者在实际工作屮，采取如下灵活多样多种的心理健康教育手段：①面对全班学生进行全面系统的心理健康教育。②在学科教学中进行心理健康教育。③在团队活动中开展心理健康教育。④在班级管理中渗透心理健康教育。⑤关注学生心理发展的热点，进行心理健康教育。⑥注重个别学生心理辅导和团体心理辅导。⑦在学生生产实习和实训中进行心理素质训练。要当好班主任，一定要做到“五心”，即：责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。责任心是做好班主任的前提；宽容心是给后进生的一剂良药；公平心能得到全班学生的爱；爱心是班主任走近学生的法宝；细心是做好

4、班主任工作的助手。作为职校的班主任，面对学生都有这样的感慨：中职学生想说爱你并不容易。职校学生怪象：上课一片倒、“烟酒生”一大片等，被社会上不了解职业教育的人戏称这类学校为“休闲所”或者是青少年的托管所。作为职业教育者，要消除社会种种的偏见，就要不断学习，更新观念，不断创新工作方法，学习先进的教育理念，抓反复，反复抓。积累教育智慧，真诚地去打开学生的心锁，把问题学生转化为对社会有用之才。笔者相信:精诚所至，金石为开。通过教师们的艰辛付出和耐心教育，问题学生也会大有作为。三、耐心仔细做好问题学生的思想工作了解和掌握每个学生的思想状况。除了要经常进行了家访、电访外，笔者觉得思想工

5、作很重耍，思想工作做好了可以从根木上改变一个学生。笔者做思想工作的主要方法有谈话法和参与讨论法，谈话一定要做到：①尽量避免训骂，特别是无理的训骂，会使学生产生逆反、庆恶的心理。②要冇耐心，做学生思想工作时，要有诚心，对问题学生的教育要非常耐心。笔者做班主任工作18年来，从来不叫问题学生到办公室或政教处谈话，因为对这两个地方，问题学生太敏感了，他们把这两个地方叫做魔鬼出入的地方，或是“骂人”场所。因此，笔者就变更教育场所，其目的是以防学生有抵触情绪，思想工作难以开展，消除学生的戒备心理。选择在课外吋间、在活动中或课堂教学中渗透学生的思想教育工作，潜移默化，动之以情，晓之以理，讲

6、究教育艺术，做到润物细无声，才能起到事半功倍的效果。让学生不知不觉地接受教育，朋友般地走进学生的内心深处，让他们的心灵和你的心灵产生共鸣，直到他对你说出心中的一些秘密。这样就能了解学生内心世界，找到解决问题的方法，使学生在轻松、平等、和谐的氛围屮接纳你的教育，同时也能让学生体会到教师是自己可以信赖的人，让学生在无形中体会到你的人格魅力，拉近了学生的距离。③耍善于倾听学生的心声。④要学会欣赏每一个学生。⑤要多激励学生，给学生一点满足感。总之，火不拨不亮，马不催不奔，人不激不发。班主任工作任重而道远，要不断地学习新知识，不断创新，与时俱进，要相信，明天的太阳都是新的。参考文献[1

7、]蒋乃平•班主任一一指点人生的导师[DB/OL].百度文库，2011.[2]李迪•问题学生的教育及转化技巧[M]・北京：中国轻工业出版社,2010.[3]张延权・21世纪班主任工作案例[M]・杭州：杭州出版社，2001.（责任编辑黄晓）