浅谈中职班主任的工作艺术

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1、浅谈中职班主任的工作艺术但勇（威远县职业技术学校威远642450）随着时代的发展，职业教育越来越受到国家和社会的关注。发展职业教育是培养劳动者素质，培养大量应用人才的重要途径。职业教育是我们岡家解决就业问题、提高生产力的有效途径。职业学校的学生多是成绩差或是家庭经济困难而选择学习技术想早日就业。他们中既有应、往届毕业生乂有高中肄业生，其中有很多人都带有在以前学校或社会上的不良习惯和风气，主要表现在自高、自大、自傲和自暴自弃等方面。在职业学校中，班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、

2、家庭和社会教育的桥梁。所以在班级管理与学生的成长过程中，班主任的工作艺术也显得尤为重要。那班主任在工作中要从哪些方面着手呢？一、增强角色魅力教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主住在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。班主任应该注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先要从自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到。比如:有段时间，天气

3、寒冷,学生早起怕冷，所以我们班的早操情况不是太好，出勤率和做操质量都受到了学校的批评，于是我连续几个早上从家赶到学校看他们做操，我发现,当懒散的学生走到楼底做操时看到我己经等在那儿时精神都为之一振，操也做得格外认真。而且也保持了很长的一段时间。一个班几十个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其事，班集体就是一盘散沙。班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起

4、一座信任的桥梁，学生把班主任当做可以依赖的人。这样，学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的班集体。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同班主任讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对班主任谈,

5、想不通的问题愿意从班主任这儿找答案。二、强化民主管理职校生一般都处于十六、七岁的年纪，他们具有强烈的好奇心和逆反心理，意志薄弱，自控能力差，行为极易反复无常，但在学校，他们又往往很在乎老师尤其是班主任的评价。因此班主任在管理上是否民主、公平、公正，直接影响到班主任的管理成效。如果班主任在管理中只重说教、独断专行就会激起他们的厌烦心理，增加工作的难度。班主任在工作中要充分重视学生的主体地位，凡事不要越俎代庖，而是要给学生自己动手尝试的机会。给学生鼓励，给学生机会，说不定他会给你一个惊奇。我们班的卫生、日

6、常管理就是由班委牵头，全体同学协商制定实行,由于人人参与所以最后落实的情况也很好。中职生中很多都是在初中学d不好或纪律差，长期受到老师冷落、歧视，他们一般对外界都很敏感，但他们在内心深处仍然渴望得到老师理解和信任。所以班主任可以尝试让学生自己管理班级或举办某项活动，在此过程中让他们感受到自身存在的重要性，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。这种做法奋吋往往会产生意想不到的效果。因为我们班级住校生多,有次元旦时学生提议周末包饺子，我同意了，但要求学生自己协商完成所有事项。结果班委买材料、借器具，

7、全班冋学一起动手，奋的擀皮,奋的包，虽然最后包的饺子形状各异，但是全体同学的心情都很高兴，同学间的感情也融洽了很多。三、重视心理疏导现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。如果班主任能以以科学而奋效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将会对对教育工作的结果起到积极的作用。中职学生虽然没有升学压力，但由于其是直接面向就业，要在就业形势极其严峻的今天想找到一份好的工作也是很不容易的,所以部分学生存在着就业焦虑。班主任这

8、吋要引导学生进行合理的0标定位，让学生根据自身的实际情况，实事求是地分析和研宄自己,然后确定自己的就业倾向和0标。另外,处在青春期的中职生由于自制力不强、好奇心大等问题，也常会出现厌学、早恋、上网成瘾、成立小团伙等现象。班主任发现后切不可用自己的权威压制、斥责或粗暴对待，最好是通过倾听、谈话的方式了解他们的真实想法,然后采取一些简单的方法来对他们进行心理疏导，如自我宣泄、情绪转移、换位思考等。集体活动有娱乐、导向和育人的功能，班主任可以积极组织学生参加各