浅谈班主任工作的艺术

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1、浅谈班主任工作的艺术高安市上湖中学杨涛13576183256“君子有三乐，父母俱态，兄弟无故也，仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也，得天下英才而教育之，三乐也。”作为教师，教育学生是平生的乐事，作为教育一线的班主任，那更是应乐中找乐。自从踏上讲台至今，我从大学毕业生到学校班主任的角色转变，在快乐中找到了自我，也从中悟出了教育的真谛。现就班主任工作谈谈自己的一点拙见，望与同仁共勉。一、班主任工作应首先要真情投入，营造温馨和谐的“大家庭”。古语云：蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅与之俱黑。环境对一个人的成长有很大的影响

2、。班级就是学生成长的一个大环境，不可忽视环境的作用。一个班关起门来是一个大家庭，在这个大家庭中每个同学如同兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，照顾着，鼓舞着，那么班便是学生温馨的家。如何才能营造这个美好，温暖的家呢？1、创设优化的管理环境。在班级管理中应该把学生从受教育者转化为自我教育者，突出学生是班级的主人，充分发挥学生主体作用。具体做法是：构建民主组织，通过民主选举主生班委会，班级管理放手让班干部负责（班主任只是在大的方针上指导班干部工作），及时制定出班规班约，使学生行为有方向，班干部管理有章可循。这一举措既

3、减轻班主任工作负担，又锻炼了同学的管理能力，一举两得，何可不为。2、开展各种文体活动。为了使班集体形成和谐团结，积极向上的氛围，我举行了丰富多彩的各种文体活动。如蓝球赛，乒乓球赛，跳绳比赛，广播体操比赛，十五人十六人足跑步赛，书法，绘画，文艺会演等对抗赛。通过多次活动，老师启发，学生认识到我是班级体的一份子，班荣我荣，班辱无耻的观念，这呆的班集体也就具有巨大的向心力和凝聚力了，形成了正确的集体舆论，营造良好的学习环境。在班集体中，形成健康的舆论，就能使同学们明辨是非，在集体中提倡，支持正确的东西；批评，抵制

4、不一正确的东西，能使班集体更加团结，更加朝气蓬勃，更有利于集体中的每一个成员健康成长，因此要特别注意健康舆论的形成。二、为人师表，率先垂范孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”班主任与学生接触机会最多，对学生的影响最深，在学生面前是一面镜子，一本书，班主任的一言一行，一举一动对学生起潜移默化的作用。因此规范学生的行为时首先要规范自已的行为，在工作中要求学生做到的，首先自己先要做到。叶圣陶先生说过：“身教最为贵，知行不可分”。教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常

5、常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师。学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教言教还能起更大的作用。因此，教师自己的言行，思想作作用，待人接物的态度给学生做出了表率，培养学生良好的品德，时时处处做学生的榜样。三、用爱感召学生爱是教育的全部教材，是一种令人动容的生命力，它使我们发现生活的价值，体现也人性的可贵，是教育界的无尽素材。有了爱，环境再苦，孩子仍会健康成长，而失去了爱，即使生活在富裕的小康的环境中，幼小的心灵仍不免要枯萎。所以说爱是教育的力量，是文化大树的主干。要知一双眼睛看不住几十个

6、学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。如何才能做到用爱感召学生呢？第一、更新观念，学生为本“让教育充满思想，让思想充满智慧。”思想是灵魂，观念是先导，没有思想观念的教育，就是没有灵魂的教育。事实上，观念一变天地宽。以往的班主任都是靠恐吓，暴力和人为的权威来维持班级的运行，可现在学生是独生子女的多，这种落后的做法现在根本行不通，你这样讲，学生一会儿就忘了，应以学生为本，只有通过师生的情感交流，才能把学生的心拴住，班级也就管理好了。第二、严慈相济教师对等学生往往有两个极端的倾向，对成绩好的学生宠爱有加，对成绩差的学

7、生冷眼相待。“差生”跟“优生”发生矛盾和冲突时，你再有理也没理，道理永远在成绩好的学生一面。这种情况不独中国有，很多国家都是这样。“爱之欲其生，恶之欲其死。”这对两种学生健全的人格的形成都是不利的。爱与严相辅相成的。一方面班主任的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让学生感到害怕、敬而远之德“严厉”，另一方面;严格又必须对爱有所限制，它要求班主任不能完全感情用事，不能对学生溺爱和放纵。第三、持续发展以己为任班主任既要对学生的今天负责，也要对学生的明天发展负责。学生良好的学习、生活习惯的养成，需要有一个漫长的

8、过程。同样，要使学生改掉这些方面的不良习惯，也需要一个漫长的过程。这使班主任工作具有长期性、反复性的特点。因此班主任的工作必须持之以恒。一方面有利于促进学生养成良好习惯制度和要求持之以恒，另一方面对学生的缺点错误批评教育工作也要持之以恒。爱是阳光，爱是雨露，爱，可以改变一切。爱是一门修炼不止的艺术，我们要不断钻研。切尊重学生、赏识和宽容学生。世上没有教不好的学生，就看你会不会远用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥