浅谈中职班主任工作

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1、论文编号:2010全国冶金职业技术院校优秀论文评选参评论文浅谈中职班任工作作者姓名：崔雅冰单位：吉林省通钢技工学校通讯地址：吉林省通钢技工学校邮政编码：⑶003联系电话：0435—3765699学院（校）推荐意见：（单位公章）浅谈中职班任工作摘要：作为中等职业学校的班主任有其自身特点，除了完成日常教学和管理工作，他们还要对学生进行职业道德教育和就业指导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生顺利踏上社会，走上工作岗位。关键词：中职教育班级管理班主任工作就业指导中职教育是一种培养行业需求的实用人才的教育。它的这种教育方向决定了我们对中职生源挑选的宽松性，也就是

2、说，任何一个中职学校对学生基础文化课要求都较低。决定了中职生普遍存在文化课基础差，学生学习主动性不强，甚至有很多不想学的现象。这就直接影响了学生专业课的学习，学生的专业技能不是很高，这是一种普遍现象。中职毕业生社会阅历有限，学生们的一些行为习惯、礼仪、为人处事、待人接物方面存在诸多问题，看不清复杂的人际关系，不善于与人交往，不善于沟通，缺乏团队合作精神，甚至有的同学表现出我行我素的个性。如何带好班，为每位学生的发展打下精神的底子呢？首先，必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力。正如英国斯宾

3、赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”不包办，不当“司令”，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实训场所。过了没多久我发现这帮学生自制能力很差，告诉他们少请假，可是他们有点小病或总是找各种理由请假；扫过的地像给猫画胡子；擦过的桌子都是脏抹布的印；自习、课堂上纪律不好；常为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较，并且在很长时间内不能自解脱，甚至耿耿于怀。我想了很多办法，但都没有好的效果。第一学期班级考核总是排在后面。我必需换一种方法管理学生。我向资深班主任请教

4、，大家告诉我作为班主任，教育有法，法无定法，不要拘于一种管理模式，要积极探索，大胆创新。要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。想对头了之后就要做，要脚踏实地地一步一个脚印地干。当然，做的过程也同时要思考原方案的利弊，随时调整、丰富和完善。我从几个方面入手设计了教育方案，培养学生的意志品格，进行树立远大理想、人生观教育；坚持日常生活规律化要求，培养自我约束力。可是，实践一段后，我发现这些活动对另外一部分学生缺乏吸引力，难于把他们完全凝聚在班集体之中。于是又补充了另一种方案，创造磨练意志品格的机会，如开展爬山、游泳、技能竞赛、远足等丰富多彩的活动，让学生在困难中锻炼，

5、培养学生的勇敢精神，收到了较好效果。当然，要当好一个班主任，光有满心的爱自然是不够的，还须有一些具体的措施，比如“班干部值周负责制”“分级管理”等，但是，如果没有学生积极能动的配合响应，所有的制度都可能成为一纸空文，这就是为什么有的班级制度实施得好，而一搬到自己班就寸步难行的原因。我曾经照用过一些别班的方法，比如：“罚款”，具体执行起来，也很困难，两个礼拜后，班委会否决了这一个制度。由此我认识到，再好的制度也要建立在师生融洽默契的合作关系上。目前就读我校的绝大部分同学成绩基础差，没有良好的学习习惯，但是他们当中有的人语言表达能力较强；有的人能吃苦耐劳、做事积极、肯干；

6、有的人待人诚恳、懂礼貌、守纪律等；在班级管理和班级活动中，积极引导学生发扬其长处、撰弃其短处。做到一、是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二、是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。积极发展个人特长、爱好、以此拓展和延伸自己的个人就业空间。其次，对症下药，通过开展良好的集体活动对学生进行心理健康教育。良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，它能使师生在

7、互动中产生潜移默化的积极影响,同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。其一，针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我开展了“磨砺坚强的意志”、“信心是成功的基石”““职业生涯设计””等主题班会，帮助学生制定了系列监督机制，并配合“进步之星”、“个人操行评定”“专业能手”经验交流会等活动，使学生的自信心和积极性得到极大提高。其二、针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，引导学生重视自己的的品德修养，思想上要积极要求进步，生活中要养成文明行为和良好的卫生习惯；引导学生结互助、热爱集体、有团队协