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1、高中生物新课导入策略浅探■生物论文高中生物新课导入策略浅探好的开始是成功的一半•一个高质量的新课导入也会有效引领整个课堂教学质量的提高.有人说:万事开头难.在我看来,开头并不难,难的是你想不想开头.目前，很多高中生物教师并不注重新课导入，采用的新课导入策略过于简单或干脆不采取任何新课导入策略，直接进入新课学习主题.这样的教学方式是不可取的,不利于激发学生的新课学习兴趣•通过多年［JP3］教学实践，我认为可以在高中生物课堂中采用如下新课导入策略.—、新闻导入法目前,社会媒体中富含有大量与生物学相关的新闻z这些新闻可以有效运用于高中生物的新
2、课导入当中，用以提高新课导入质量•在新课教学之前，我经常会通过互联网搜索与新课教学主题相关的新闻，然后对其鉴别甄选,用于新课导入.这样的新课导入方式引起了同学们的极大兴趣.例如,执教《生命活动的主要承担者——蛋白质》时,我是这样导入新课的：〃据相关媒体报道，在第二次世界大战期间，日本的食物供应出现严重不足,从而导致很多日本人的身高普遍偏矮•战后，日本政府重新振兴经济发展,人们的饮食结构也得到较大改善•动物性食品得以大量供应•在这样的情况下，日本国民的身高也快速得以提升•从此条新闻报道我们可以明显看岀：蛋白质对青少年的身高来说是极为重要的
3、听到这样的新闻报道,同学们对蛋白质表现出了极大兴趣•有同学说：〃以前经常能听到蛋白质这个词汇，但是对于蛋白质究竟是什么却并不了解.希望能通过本节课学习掌握和了解更多与蛋白质相关的知识在上述教学片断中”掰I」用一则网络新闻成功导入新课,这样的新课导入方式别致新颖,不拘一格,可以有效激发同学们的新课学习兴趣•其后,我多次结合相关新闻导入新课，均取得了良好新课导入成效，极大提高了新课导入质量.二视频导入法利用视频导入新课也是一种重要的新课导入方法.目前，很多高中生物教师均习惯于采用视频导入新课•希望通过视频给学生提供更多的视觉刺激，从而有效激
4、发学生的新课学习兴趣.例如,执教《细胞中的无机物》时,在新课导入阶段,我用多媒体播放一个视频给学生观看.视频是佳得乐饮料的广告内容，其中有一句广告词是：〃解口渴，更解体渴〃•看完视频之后，同学们均感到非常不解，不知道我播放这段广告究竟是何目的，难道是要他们买这个品牌的饮料？事实当然不是这样的•我将广告中〃解口渴，更解体渴〃这句广告词写在黑板上，问学生究竟是什么意思？解口渴学生可以理解，解体渴对于他们来说则很难理解了•看到此种情况,我说道：〃人在运动时身体不仅会丧失大量水分，还会在无形中流失一些无机盐.而很多运动饮料中不仅富含大量水分，还
5、富含大量的无机盐.无机盐则可解体渴.无机盐和水均属无机物.这也是我们今天要学习的新课主题——细胞中的无机物……”听到我这样说,同学们才恍然大悟,此时他们对无机物的学习也更感兴趣•由此，我也顺利实现了新课导入.视频导入是一种新型的新课导入方法，在视频的视觉刺激下,高中生的生物新课学习兴趣也会成倍增长.这里需要注意的是：视频导入的内容一定要与新课主题紧密切合，切不可跑题，否则即会产生适得其反的效果，不利于提高高中生物新课导入成效.三、讨论导入法高中生的思维非常活跃，他们经常会为一些问题争论不休.基于高中生的这—特点，在高中生物新课导入阶段还
6、可以适当采用讨论导入法•利用讨论在无形中实现新课导入.例如，执教《细胞的增殖》时，我是这样导入新课的：〃大家都知道,老鼠很小，大象很大•这是不是就代表老鼠的细胞体积很小，大象的细胞体积很大呢？〃这样的话题立刻引起了同学们的讨论兴趣•有同学说：〃应该是这样的.〃有同学说：〃不应该是这样的•细胞的体积大小都差不多，肉眼根本看不见.〃经过一番讨论后大家一致认为：大象之所以体积大是因为大象体内的细胞多；老鼠之所以体积小是因为老鼠体内的细胞少该问题讨论完毕后z我又引导学生讨论细胞的增殖问题•通过师生讨论,大家对细胞增殖也有了全新认识.这样的新课导
7、入方法不仅充分调动了学生的课堂参与积极性，还有效实现了新课导入,我们又何乐而不为呢？讨论导入法的优点是有目共睹的，这里需要注意的是：在运用讨论导入法的过程当中教师必须要正确引导学生的讨论方向z不能让讨论偏题.否则很容易会让课堂秩序失控,且无法达到预期新课导入成效.事实上，除了上述几种新课导入方法之外，在高中生物课堂中我们还可以采用游戏导入法、故事导入法、谜语导入法及实验导入法等•不论采取何种新课导入方法，均应以激发学生的新课学习兴趣为基本原则•唯有学生的新课学习兴趣真正得以提高，他们方能更加积极的参与高中生物的新课学习当中.
