大学生自我管理剖析

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1、大学生自我管理剖析摘要面临就业和考研的巨大压力，高职学生在大三时期出现了许多问题，陷入困境。这些问题不仅有表面的“大三现彖”，还包括情感危机，心理困境等深层问题。而解决这一系列问题最有效最合适的策略就是自我管理。大学生的自我管理就是指在就业和考研过程中，大学生运用管理学方法对自己的时间、信息、人际关系等方面的各种资源进行优化配置,以达到顺利实现就业和考研的目标的过程。关键词大学生自我管理中图分类号：G645文献标识码：A1自我管理才是解决之道作为21世纪的大学生，我们完全有能力通过自己的努力顺利走过大三

2、，解决大三生活中的问题和困境，找到如意的工作。自我管理就是最合适的道路。掌握和运用自我管理不仅能解决一系列问题，而一且对未來的工作和生活也是一种帮助。另一方面，由于冃前我们所处的特殊阶段，经济上不能独立，社会关系不成熟。这一切都决定了我们无法改变环境,只能通过管理自我解决人三生活中的问题。所以，自我管理才是解决大三生活中出现的一系列问题和帮助我们走出大三困境最有效的策略。2自我管理的定义和类型自我管理最早源于彼得德鲁克冃标管理中所要求的自我控制。他认为个体具有超强的目标理解能力和自我调整能力是日标管理成

3、功实现的前提。所以，也可以说自我控制是自我管理的最早概念。而自我管理也包括了管理学和心理学上的两种定义，二者又是相互结合的。在心理学上，自我管理是指个体主动调整自己的心理活动和行为，控制不良情绪和克制冲动，积极寻求发展，取得良好心理适应的心理品质。在管理学上，自我管理的定义是个体为了实现一定的发展目标或解决某种问题和困境，充分调动自身的主观能动性，卓有成效地利用和整合自我资源（信息，时间，心里，社会资源等）运用科学的管理方法而开展的自我认知，自我计划与组织，自我监管，自我开发和自我教育的活动过程。按照不

4、同的标准，自我管理可以分为不同的类型。按管理对象分，可以分为时间的自我管理，信息的自我管理，自我情感的自我管理，自我目标的自我管理，社会资源的自我管理等。根据管理主体的不同可以分为员工的自我管理，学生的自我管理等。另外，由自我管理在大三生活不同过程中的运用，也可分为就业过程的自我管理和考研过程的自我管理。自我管理一直以来都是名家所倡导的。老子的“自知Z明”，孔子的“其身正，不令而行”；荀子的“故君子之度己则以绳，接人则用曳。度己以绳，故足以天下法则矣；接人用曳，故能宽容，因求以成天下之大事矣”，都说明了

5、自我管理在很早就引起人们的重视了。同样，在管理学的发展过程中，自我管理具有深厚的理论渊源，具有丰富的理论体系。3口我管理的内容和过程在管理学上，管理从本质上讲就是通过对现有的各种资源加以整合，优化配置，以达到实现目标的过程。所以，管理过程中最关键的问题就是资源整合。自我管理也是如此，自我管理是相对于个体而言的，通过对自身资源的整合以达到实现冃标解决问题的过程。正是如此，自我管理中最重要的内容就是自我资源的整合，也就是自己的信息、时间、知识、能力、社会资源的合理利用和优化配置。自我管理的内容包括•时间管理

6、、信息管理、知识和能力的管理，社会资源的管理，心理健康的管理。如何使这些方面得到优化整合，如何合理有效地利用这些资源才是自我管理的关键和中心,这就需要一个科学的自我管理过程。自我管理过程是基于管理学基本理论的，其本质都是按照一定的程序处理现实中的各种问题，以保证目标得以实现。和其它一切管理活动一样,自我管理的过程包括以下几个步骤：①确定自我管理目标，②提供科学的管理计划和方案，③评估和选择方案，④做出决策，⑤执行决策中的计划和方案，⑥评估整个管理过程。在现实实际运用中，自我管理就是把这些内容和过程用于个

7、人，应用于自我。自我管理具有三个最基本的特征。从管理主体看，自己是自我管理的主体；从管理客体看，是以自我为管理对象；从管理过程看，自我管理以自我认知（感知、想象、思维等）、自我体验和自我调控去进行管理。因此，大学生毕业生大的自我管理是管理主体、管理过程和管理对象三者的统一体。对我们来说，自我管理的实用性和科学性是吸引我们的主要原因。4自我管理对高职高专毕业生的特殊意义一个自我管理能力强的人不一定能成为成功人士，但一个成功人士绝对是一个自我管理能力强的人。“学会如何治理世界，必须首先学会如何管理我们自己。

8、”大学生自我管理是当今及未来社会対人才素质的应然选择。对于即将跨出校门进入社会的我们来说，自我管理更是意义卄•凡。大三是一个转折期和过渡期，在这一过程中容易出现各种问题和困境。面对这些问题和困境，最有效最实用的方法就是自我管理。发挥自己主观能动性，发现自己长处和不足，认清形势，准确自我定位，科学决策,合理行动，走出困境，走向成功。这不仅有利于毕业生树立对工作和未来生活的信心，更能使他们学会解决问题的科学方法，形成-种管理思维和用管理方法解决