初中政治教学现状研究和改进策略

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1、初中政治教学现状研究和改进策略摘要：初中政治教学作为素质教育的源头教育，对学生思想品德的培养和能力的提高其重要性不言而喻。本文分析了初中政治课教学的困境，并结合教学实际，提出了相应的对策，期望能对初中政治课教学水平的提高，起到积极的推动作用。关键词：初中；政治教学；现状；对策1•注重初中政治教学的重要意义(1)有利于践行素质教育的科学理念，发挥政治学科的应有功能。在提倡素质教育的今天，注重素质教育已经成为教育发展的必然，初中政治课教学是提高学生思想素质的重要途径。可见，初中的政治课教学在新的教育背景下

2、能够充分发挥其学科应有的作用，能够有效培养并实现较大幅度地提升学生的学习热情，提髙学生的自身素质，使师生形成良好的互动，政治学科的德育功能自然会得以展现。(2)有利于培养学生正确的价值观念，健全学生的人格和心理。提高政治课教学水平，能够使学生拥有健全的人格，周密的思维，使他们具备顽强的意志力，从而进一步完善他们的品德，促使他们形成健全的心理，树立正确的人生观、世界观、德育观。学生将来步入社会后，这些因素会转化为综合素质，必然为他们的工作提供坚实的保障。2.当前初中政治课教学的困境(1)学校重视程度不够

3、，教材部分内容脱离实际。首先，基于政治课非主课的偏颇认识，多数初中没有给予政治课应有的重视。目前，我国多数初中的政治教学课时数量非常有限，这些观念和做法直接导致政治课教师丧失了教学积极性，削弱了他们的工作热情，更重要的是降低了他们的责任心，教学的实效性与有效性无从落实。其次，知识的真正价值在于能够应用于实际生活，解决实际问题。(2)教学方式陈旧，学校过分关注学生成绩。当下，初中政治课教学往往采用“灌输式”教学方式，学生显得尤为被动，不能成为学习过程中真正的主角，严重影响了他们学习的主动性。因此，陈旧的

4、教学模式已经不能适应新形势下的教育体制，不能调动学生的积极性。另外，现今多数初中都在追求教学质量，想方设法提高学生的成绩，这种主观臆断的评价方式，严重忽视了学生的内心需求和真实想法。最终，无法契合学生的心理，导致学生对政治课学习丧失信心，难以提高教学质量。(3)学生对政治课兴趣淡薄，势必影响未来走向。初中的学生年龄还不大，文化基础还很薄弱，因此，他们的感知能力还不是很强烈。这样，学生从主观上就反映出对政治课的轻视态度，对政治课无法产生兴趣，学生主观能动性就无法正常发挥。可以看出，学生不能对政治课客观地

5、认识和评价，势必会致使他们形成不合理的学习观念，影响他们未来的出路。2.突破政治课教学困境的对策(1)高度重视政治课教学，加强师资力量建设。在全校范围内重视政治课的重要地位，才会营造一个良好的教学氛围。同时，教师是教学这个动态过程的实施者，是完成教学任务，保证教学效果的关键元素。因此，学校应当注重提升教师的业务素质，并注意对他们各种综合能力的培养，促使他们树立高度责任感，激发他们的教学积极性和工作热情，使他们在教学过程中发挥应有的作用。(2)深化教学内容改革，对教材进行有效整合。学生对于身边和社会上的

6、热点问题会有很浓的兴趣。因此，教育部门应当具备与时俱进的理念，时刻关注社会的新动态，将各种现实问题和社会热点有针对性地编入政治课教材，这些资料，可以促使学生在充分的感性认知的基础上，培养他们的理性认识，提高他们认清是非的理性思考能力，提升他们的综合素质。(3)更新教学理念，激发学生学习兴趣。教师是知识的传承者，在教育改革大潮中发挥着不可替代的作用。作为政治课教师应当具备长远眼光，紧跟时代发展的步伐，及时更新教学观念，打破传统教学观念的限制，勇于创新，最终实现初中政治课课堂教学的实效性。(1)对待作业采

7、取合理态度，科学利用参考答案。教师在授课后会通过作业的方式来检验学生对知识的掌握程度。关于参考答案，教师应当采取更为科学的做法，即保留参考答案，鼓励学生根据课内、课外学习对知识的掌握情况独立思考，凭借自己的能力完成老师留下的作业任务，事后通过对照参考答案进行检查，在错误的地方狠下工夫。这种做法能够使学生客观认识到自己对知识掌握的程度，以便有针对性地攻克相应知识点，拓展自身的知识储备。总之，提高初中政治课教学的质量，需要社会各界的关注和支持。这样，初中的教育才会得以健康稳定的发展。