初中语文阅读教学的现状分析和改进策略

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1、初中语文阅读教学的现状分析和改进策略　　初中语文阅读教学的现状分析和改进策略　　　　/李芬芳　　　　摘要：阅读教学是初中语文教学中的一项重要教学任务，同时也是语文教学的核心。在新课程改革的背景下，对语文阅读教学提出了更高的要求。而目前初中语文阅读教学还存在着一些令人担忧的现状，需要教师在不断的教学实践中运用有效的教学策略去完善，从而提高初中语文阅读教学的水平。　　　　关键词：初中语文；阅读教学；策略　　　　随着教育事业的不断发展，在语文教育中也取得了令人惊喜的成绩。然而，在应试教育的影响下，传统的语文阅读教学模式正面临着一些亟需解决的问题，以便实现新课程改革所提出

2、的教学目标。　　　　一、初中语文阅读教学现状分析　　　　1.教学模式陈旧　　　　受应试教育的影响，传统的语文阅读教学模式在教师的思想中似乎已经根深蒂固，这直接影响了语文阅读课堂教学的效果。在传统的“灌输式”教学模式中，学生很难全身心地投入到课堂教学中，教师对学生的主体性认识不足，只是一味地将知识灌输给学生，不考虑学生能否吸收，或者是吸收的效果好坏。这渐渐让学生成为教学活动的旁观者，缺乏学习的积极性。而对于应试背景下所产生的教学模式——习题模式，也是不可取的，这不仅无法提高学生的阅读能力，还束缚了学生的创造性思维。　　　　2.课堂教学设计不足　　　　在阅读教学中，教

3、师缺乏对课堂教学的设计，在阅读素材的选择上没有切实地考虑学生的实际情况，往往超出了学生的阅读能力，让学生在阅读中有了挫败感，这不仅不能达到激发学生阅读兴趣和阅读热情的目的，还让阅读教学活动陷入了困境，使阅读教学举步维艰。　　　　3.教师在教学中忽视与学生之间的情感交流　　　　教师往往急于完成教学任务，赶教学进度，忽视了在阅读教学中与学生情感之间的交流。这往往让学生在阅读中无法体会到文章的真正思想意图，也就没办法深入理解文章的内容。　　　　二、改善语文阅读教学现状的教学策略　　　　1.转变语文阅读教学模式，实现“以人为本”的教学理念　　　　要改变目前语文阅读教学的现

4、状，教师必须摆脱传统语文阅读教学观念的束缚，实现“以人为本”的教学理念。在语文阅读教学中，教师要以学生为主体，充分体现学生在教学中的主体性，让学生积极参与到教学中来。让教师在“教”中，了解学生的需要，让学生通过教师的“教”，自主地“学”，使“教”和“学”充分地融合在一起。这需要教师与学生有效地沟通并建立和谐的师生关系，让教师能够充分地了解学生的思想，和学生形成良好的互动，提高课堂教学的有效性。　　　　2.加强阅读教学的课堂设计　　　　首先，教师要根据对学生阅读水平和学习能力的了解，选择程度适合的阅读素材。利用有效的教学方法进行导入，像多媒体课件就是一个很有效的教学

5、手段，从而激发学生阅读的兴趣。其次，把握好课堂教学的节奏，合理安排课堂教学的时间。教师在课堂教学中要适当给学生思考的时间，让学生对文章的内容深入地理解，并提出在阅读中所遇到的问题，从而培养学生的阅读能力。　　　　3.注意在教学中融入情感教学　　　　在阅读教学中，教师要注意融入情感教学，为学生创设轻松愉快的课堂氛围，拉近与学生之间的距离。阅读教学的教学目的不仅仅是为了实现语文教学的目标，还是为了让学生在阅读中获得更多的情感体验，丰富他们的情感之余，提升他们对语言的运用能力。因此，融入情感的阅读教学，会让学生更贴近文章的思想，更深刻地理解文章的内容。　　　　在新课程改

6、革的背景下，我们要正确面对目前初中语文阅读教学的现状，并在不断的教学实践中，寻求有效的教学策略来解决这些亟须解决的问题，从而提升语文阅读教学的水平。