对高中阅读教学中的现状分析及改进策略探讨

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1、对高中阅读教学中的现状分析及改进策略探讨代玉玲山东省青州实验中学262500可以毫不夸张地说，人类的进步史是一部阅读史。纵观古今中外，大凡有所成就的人，无不博览群书。当代青少年担负着建设祖国的重任，他们要开拓视野，增长知识，发展思维，丰富情感。这一切，离不开阅读。一、中学牛阅读存在的问题1.无明确的计划和目的。学牛课外阅读的读物往往是顺手拈来,阅读时也是漫无目的地任意涉猎、浏览。对于自己该阅读哪些读物心中无数，对于想从中获取些什么一片茫然。2.阅读的内容不当,无辨别和选择能力。当今课外阅读的读物可谓是“鱼龙混杂、良莠不齐”。大多数学生不管书的好坏优劣,也不看读物有无阅读的价值，而是

2、凭兴趣、赶时尚、图轻松，专挑一些刺激性、消遣性、娱乐性的读物，如武打小说、言情小说等，沉醉于一些丑闻、秘史、暴力、色情等世俗内容。而读名著、名人传记、科普读物、政治经济类读物的学牛是少之乂少。这样，既浪费了宝贵的时间，乂不利于情操的陶冶。如果这种情况长期下去，那么将对正处于青少年时代学牛的身心健康产牛严重的影响。3.缺乏阅读兴趣。当今的学生基木上是在电视机、计算机前长大的。他们热衷于那些图像式的东西，特别是否猎奇的、情节曲折的、富于幻想的卡通漫画，对读书并不感兴趣,特别是有利于开拓知识面、培养科学精神、提高科学素质和综合知识水平的那些学术价值非常高的书籍。4.没有时间和精力进行课外

3、阅读。现行的教学管理体制使学牛学习负担过重，虽然不少的学牛由于描不住阅读的诱惑，会忙里偷闲地读几木书，但都是囱10吞枣。5.阅读的方法不当。大多数学生对待课外读物的阅读方法是眉毛胡子一把抓，不分精读、略读、浏览。6.无良好的阅读习惯。阅读中，碰到牛字词不查词典解决，而是望文牛义，或者干脆跳过去不读;阅读中，不思考、不去品位、走马观花，读完以后什么也没记住。二、改进课外阅读的策略1.培养学生课外阅读兴趣(1)积极宣传鼓动，激发阅读兴趣。首先通过班会、黑板报等途径，向同学们阐明读书的意义，让学生明白读书可以让他们受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形

4、成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。提出“好读书、读好书、书读好”的要求。(2)利用榜样力量，驱动阅读兴趣。为了进一步激发同学们的读书兴趣，介绍名人在中学吋代发奋读书的感人事迹,要求各班同学们搜集读书名人。例如周恩来，从小就立志“为中华之崛起而读书”;高尔基说“书是人类进步的阶梯”“我扑在书上就像饿汉扑在面包上一样”；臧克家说“读一本好书，就像交了一个益友”，这些名人名言影响感召着学生，潜移默化使学生暗下读书的决心。为了使“名人效应”生动有效，我们还请了刚考上清华大学的优秀在校生来做报告,这位“师兄”说每个人要培养一个高尚的兴趣，他首先强调是：一定要“读书”要“读经典”。“成功人

5、士”的现身说法对同学们进一步明确学习目的，培养读书兴趣，起到了积极的促进作用。2•指导学生阅读方法(1)指导做好读书计划。“凡事预则立，不预则废”，阅读也吋如此，如果没有计划，阅读往往效率低下或者不能坚持。所以指导学生阅读的方法，首先要指导学生制订一个切实可行的阅读计划。计划要具体、详实，具有可操作性。每天都要有计划。教师督促学生严格执行计划，不可一曝十寒。指导学生见缝插针，挤吋间阅读。双休日，五一、国庆长假，寒暑假等是学生读课外书的黄金时间,要指导学生做好计划充分好利用。具体做法：我们设计调查表对学生已经阅读的书再进行摸底，让学生针对100部推荐书目确定三年读书计划。在三年计划基

6、础上建立《学期课外阅读计划》，另外每周建立与语文课程学习内容有关的《周课外阅读计划》。(每周阅读量不少于1.5万字)。(2)指导学生做好读书笔记。课外阅读的目的之一在于多积累知识，怎样积累呢？俗话说，好记性不如烂笔头。培根说：“做笔记使知识准确。”因此我们要指导学生学会做笔记，以巩固阅读的效果，要指导学生或写入小册，或载之卡片，都要立即动笔，不能迟疑。指导学生运用摘抄型、提纲型、感想型、评价型多种方法，写好读书笔记。并要求学生在摘抄佳词妙句后反复揣摩，吟诵、领悟，或对原文中的某些观点加以分析和发挥，对原文提出批评和商榷，或把原文的内容、观点和其他同类的文章从不同角度加以比较和分析，

7、写出自己的体会和看法。不断积累可以增强阅读的实效性。3•完善读书评价制度(1)资料查阅法。定期查阅《学期课外阅读计划》、《周课外阅读计划》、读书笔记、读书心得。检查学生计划的合理性和计划执行的实效性。定期打分检查学生读书笔记的质和量，一个月统计得分，根据分数高低确定考核级别。(2)活动评价法。学生在广泛的课外阅读中搜集许多信息，奇闻轶事、生活常识、历史传记等，有急于告诉他人的愿望。因此在广泛调查学生阅读范围、篇目的基础上，每月开展一次读书报告会或阅读经验交流，在活动中