《美丽的丹顶鹤》优秀教案设计

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1、《美丽的丹顶鹤》优秀教案设计教材分析：课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。（师配乐范读全文）二、初读课文，交流。）（丹顶鹤还会边飞边鸣呢，那瞭亮的歌儿多好听呀！）谁再来读读。（点图片4）（2）瞧，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。（3）请小朋友拿起书，自由读读课文第二自然段，边读边想象丹顶鹤那与众不同的模样。谁想来读，谁来和他比比。（生涂色）（7）小朋友让我们举起手中的丹顶鹤看：这一身洁白的羽毛配上黑色的边，再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美

2、呀！（指板书，齐说真是一群美丽的丹顶鹤）让我们再来读读第二自然段把丹顶鹤美丽的样子记在脑海里。你想飞到哪儿？快去吧！（10）看它们冋到了清清的湖水边，飞到了蓝蓝的天空中，多么悠闲自在呀！哟其他小丹顶鹤也等不及了，赶紧也飞上来吧！它们正在召唤你们呢！（其余生上台贴丹顶鹤图，师略作指导）（11）你最喜欢哪一只或哪几只？它、它们在干什么？说给你的同桌听。谁愿意到上面指着图向大家介绍你最喜欢的？（12）师指图总结性描述：看，这些丹顶鹤在清清的湖水边，在碧绿的草丛中有的在悠闲地散步，有的向着蓝天亮开了嗓了，有的相对翩翩起舞，有的低头在水中觅

3、食，还有的展翅飞翔在蔚蓝的天空，它们是多么高雅（13）（点图片6、7）指导读好：引吭高歌、展翅飞翔（做动作读）丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。（点图8,示句子）指名读，齐读。（14）（点图9）丹顶鹤的高雅还在于它腿长、脖子长，嘴巴也长,真是逗人喜爱。（点示13句）齐读。（15）传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它仙鹤（点示完整的第三节）让我们用最美的声音大丹顶鹤那高雅的姿态，逗人喜爱的模样，深深地印在大家脑海中。齐读笫三节。3.教学第四自然段（1）你们喜欢丹顶鹤吗？黄海之滨的人们也很喜欢，他们早早

4、为丹顶鹤准备好了家（点图片10）（2）江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤的第二故乡,这儿有水有草，高高的芦苇丛使它们相当快活要在这儿居住整整一个冬天。（点地图）丹顶鹤原来的故乡在黑龙江扎龙，它们秋天飞过来到第二年的3月上旬再飞回故乡。（3）（点图片10）瞧它们在第二故乡生活得多好呀，它们（点：三五成群、无忧无虑）谁能读好这两个词。（4）（点示第四节）一起读好这一自然段。1.学到这儿，丹顶鹤给你留下什么印象？2.让我们一起把课文完整地读读边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态，美丽的样子。齐读。四、延伸1.今天我们看到了丹顶鹤美丽的外

5、形，优雅的姿态，可是这么美的丹顶鹤全世界只有1200多只了。我们该怎么办呢？2.在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然保护区，在那里曾经发生了一个真实的故事。（点图片11）听歌曲。3.这个真实的故事非常让人感动，相信在座的每位小朋友都会像歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤，在大家的努力下丹顶鹤一定会生活得越来越好。4.老师这里有一些丹顶鹤的资料大家可以看看，上面还出了一些知识问答，大家课后可以上或查阅图书来解决这些问题，进一步了解丹顶鹤。