《论文_浅谈历史教学与信息技术的整合(定稿)》

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1、浅谈历史教学与信息技术的整合【摘要】随着信息化的发展，我们的历史教学开始摆脱传统的课堂教学模式，逐渐的朝着信息化与教学结合的方向发展。信息技术应用于历史教学不仅能够提髙教师的教学效率，改善教学效果，而H能够培养学生的创新粘神、实践能力，体现新课改学生主体性的理念，更好的发挥教育的作用，培养新时代的人才。【关键词】历史教学、信息技术、整合随着现代化技术的不断发展，计算机与学科的整合已经成为我们教育教学发展的趋势。作为一种工具、手段，计算机多媒体技术在课堂教学中日益突显其重要性，它以其大容量、多信息、多趣味和高效率的优越性不断地征服着我们每一位教师和学牛。所谓信息技术与学科整合，就是通

2、过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。它的研究与实施为学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力创设了良好的基础，使历史教学朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。我们传统的历史教学，教师都是利川教材、教学参考提供的有限的资料来进行备课、上课。教学资源比较少，教学过程比较单调，课堂没有活力，学生常常没有多人兴趣，因此教学效果也不是很理想。现在有了多媒体来辅助我们的教学，就可以避免很多弊端，教师在课前可以到网上去搜索资料，合理的设计自己的教学，再利用多媒体技术辅

3、助教学，这样就能够极大的丰富我们的教学，突破我们传统的“一张嘴巴”干巴巴的讲课方式，使课堂变得更加生动形象，提高学生的学习兴趣。下而我就简也的谈一下自C在《义和团运动和八国联军侵华》一课的教学中对信息技术与历史学科整合的实践与体会。一、营造氛围，激发学生的求知欲一节课的开头，非常車要。很多同学在刚上课的时候精力还是比较集中的，但是很快的就开小差了，这有部分原因是因为老师的导课没能够吸引住他的注意力。所以，怎样使学生尽快的产生学习的欲與，尽快进入最佳学习状态，这就看我们老师在导课的时候如何激发学生的学习兴趣或者说求知欲望了。比如在讲授《义和团运动和八国联军侵华》的时候，我首先在导入前

4、给学生播放了一段八国联军侵华的历史资料片，看到视频当中炮火连天、那些被八国联军击沉的我军战船、那些八国联军手持刀枪刺杀手无寸铁的中国百姓时的那些片段，学牛的心情是非常激动、愤慨的，由此导入新课，学牛的求知欲完全被激发了。这就体现出多媒体教学的优越性了，传统的教学单凭老师的一张嘴来讲述，不能直观的展示历史,再凭你讲的多么生动也很难达到这个效果，而多媒体可以把书木上的静态的丿力史变成动态的教学，使形、声、图完美的结合在一起，具有强烈的感染力。二、设置问题，拓展学生的思维根据我们学校研究的历史“五步教学法”，导入之后就可以通过多媒体向学生展示学习目标、重难点，然后再给学生展示整节课的知识

5、结构，给学生儿分钟的时间看完木课内容,让学牛联系知识结构初步的了解这段历史。在历史教学中，只有对复杂的历史史料正确的进行分析、综合和概括，才能揭示爭件或现象的本质联系和规律性。所以，培养和发展学生的思维能力和分析综合能力非常的重要。如讲“义和团运动爆发的背景”时，先展示义和团的资料和图片，结合当吋的吋代背呆，止学生思考“义和团运动爆发的根木原因、主要原因和直接原因”。采用多媒体教学，就避免了学生对老师习惯的依赖性，学会独立的思考。三、合作交流，鼓励学生积极参与以往的课堂上，一般都是老师提问，学牛来回答，而这里的回答问题的学牛一般都是学习成绩比较好的，那些稍微落后一点的同学对老师的回

6、答皋木上是不去思考，就算有什么想法也不会主动来表达，因为他们会想“反正也不会抽我回答”。这样的课堂一般都比较缺乏活力，而且也没有体现新课标注重每个学牛个体的宗旨，在课堂上得到捉高的也只是少部分的同学。所以，新一轮的课改，非常的注重“每一个学生的发展”。只有面向全体，让每个学生积极参与一切的学习活动，让不同的学生都得到提高和发展，才能使课堂充满活力，使学生真正成为学习的上人。在教学中要培养学生的白主学习，首先要建立一个民主、平等、和谐的伙伴关系，形成乐学氛围，让学生在强烈的求知欲下开动脑筋，让学生敢说、敢于表达口己的意见；其次要改变传统的老师提问，学牛回答这种单一的交流方式，形成小组

7、合作交流，比如我在讲“清政府对义和团的态度”时，让学生分成儿个小组讨论“清政府对义和团的态度为什么会发生变化和其根木「I的是什么”，这样每个同学都参与到了学习当屮来,各抒己见，以前不敢回答问题的学生也可以表达口己的想法了，使学主增强合作精神。四、培养学生的爱国主义情感情感教育対于学生人格的形成、发展至关重要，是学校教育的重要任务。其中爱国主义情感是情感教育的一个突出方面，而历史教学是爱国主义情感培养的主要阵地。在多媒体教学中，更能够把爱国思想的培养付诸实践。如在讲“八