信息技术的运用多彩活动的依托

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1、信息技术的运用多彩活动的依托——让多媒体辅助教学活跃在幼儿园教学中摘要：随着现代信息技术的发展和计算机技术的日益普及，多媒体教学作为一种先进的教学手段已逐渐进入幼儿园的教育活动中，成为幼儿园教学中不可缺少的一项辅助工具。它不仅更新了教学手段和方法，能够更生动地展现教材，调动幼儿的学习兴趣，同时也为教师教学起到很大的作用，使课堂教学有声有色，形象生动，提高了教学质量。关键词：幼儿园多媒体辅助教学多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理，将图、文、声、像融为一体，其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行，具有形象生动

2、、信息刺激性强、时空宽广等特点。多媒体教学在21世纪的幼儿教育中有着独特的需要和发展前景。幼儿园能根据幼儿学习的特点，有针对性的开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性。一、多媒体教学在幼儿教育活动中的应用1、多媒体在教学活动中可以激发幼儿学习兴趣，活跃课堂气氛。幼儿园的孩子年龄小，多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合能有效地吸引他们的注意力，从而提高他们的兴趣,对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图

3、象来实现，这样就更易于幼儿掌握知识，同时也符合低幼年龄的认知特点。我们通过多媒体教学使幼儿的感官处于兴奋状态，以至于使他们不会产生疲劳感，可以集中注意力投人到学习活动之中。这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认知求识欲望,推动他们口觉的学习，这种效果往往是其它教学手段所不能达到的。2、多媒体有助于在教学活动中创设情境，使幼儿形成积极的思维。多媒体技术所具有的形象性、直观性、色彩鲜艳、图像逼真等特点，不仅能为幼儿创造出生动有趣的感性场景，从而培养幼儿的认知兴趣，而且能够创造出崭新的不同于现实生活的景象，培养幼儿的思维的

4、灵活性和独创性。运用多媒体引导幼儿多向思维，集中幼儿的注意力，使幼儿的思维活动异常活跃，使思维的空间广阔。3、多媒体有助于增加教育活动的信息容量，开阔幼儿的眼界。多媒体教学中图像、声音和色彩的巧妙运用，容易纠正幼儿好动、注意力分散的现象，使其各种感官积极参与到活动屮，从而强化了观察、注意、理解及记忆的能力，也缩短了认知事物的时间。这就需要教师必须准备和提供大容量的信息，供幼儿观察和思考。4、多媒体有助于促进教师自我成长，使自身素质得以不断提高。电脑作为现代教育媒体，作为辅助教学的现代化工具，就需要教师熟练掌握计算机使用技术及课件制作技术，

5、并要求教师不断深入学习现代教育理论，理论作指导去观察分析改革教学实践。在此思想的指导下，我们教师都应积极努力地学习、探索多媒体辅助教学的规律,并设计制作多件CAI课件并运用于教学活动中，既提高了教育教学的效果，也促进自身的成长与发展。二、多媒体教学在幼儿教育活动中应注意的问题多媒体教学以它特有的艺术性和形象性，显示出独特的内在魅力，在教学活动中促进了幼儿思维的发展、教学过程的优化和教学质量的提高。但是，由于屏幕上的图像，录音中的音响，总不如直接观察实物那样能将形、声、色及香味等多种刺激，直接作用于幼儿的感觉器官，可从不同角度更具体、生动、

6、全面地感知物体。为此，在选择时应从具体的教学目标出发，遵循用简不用繁，用易不用难的原则,以此达到利用多媒体促进幼儿思维的发展和教学整体优化的目标。因此，在教学屮运用多媒体应注意以下几点：1、教育目标要适度。多媒体教学具有它独特的优势，能调动幼儿各部分感官，激发幼儿学习的兴奋点，使之呈现学习的较佳状态。因此，教育目标可以围绕如何利用这种教育活动，诱发幼儿内部动因，培养幼儿对此学习的兴趣和爱好，从而调动幼儿学习积极性、创造性。利用适合幼儿园多媒体教学软件，辅助幼儿教育教学各个领域学习，为各门学科可提供丰富多彩的教学素材和教学形式，促进幼儿全面

7、发展。同时在进行这种教学活动屮，培养幼儿良好正确的学习习惯也是教育目标内容。另外，通过有计划地实施多媒体计算机教育教学，让幼儿熟练地学会操作计算机，以此训练幼儿手、眼、脑的协调能力，在多媒体交互功能中，增强幼儿自信心。2、教育教学内容要合理。优秀的多媒体教育软件一个教学专家系统，是优秀教师的经验与现代教学思想和手段结合，是众多教育工作者群体智慧的结晶，教师通过选用不同的软件，也就是选择了不同的专家群体，在这个崭新的教育环境下，不同地区和幼儿园可以请到高质量的“教师”授课，而且，这就使教师有了选用综合主题教学、学科教学以及其它课程模式的，既

8、带共性又有特性的教学。所以，教师要借助多媒体特有的先进技术，开发选择适宜幼儿综合能力的软件，发挥幼儿无意识学习的能力，调动他们全部感官的积极性，他们在愉悦的计算机软件环境中学到科学启蒙知识，帮