信息技术《多彩的桌面》教案

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1、信息技术《多彩的桌面》教案杨崇娟教学目标：1、通过合作学习和上网搜索下载墙纸，了解桌面的不同设置，会更换丰富多彩的“桌面”。2、能使用“显示属性”窗口设置“屏幕保护程序”。3、了解桌面主题，会用不同的方式更换桌面。4、通过改变桌面背景，培养学生的美感，感受学习电脑的乐趣。教学重难点：教学重点：自主学习，更换不同的“桌面”。教学难点：会用不同的方式更换“桌面”。教学过程：一、情境激发、定向引导：1、教师创设学习情境：打开电脑，学生机上桌面进行了不同的设置：各式各样漂亮的图片、学生照片等。2、引导学生观察思考：观察屏幕，你发现了什么？有什么感受和想法？学生观察屏幕，说自己的发现及感受、想法。生1

2、：我发现每台电脑屏幕上的图案都不一样，变漂亮了。生2：哇，我的电脑屏幕是我自己的照片，好棒啊，我想知道，这是怎么弄上去的。生3：我发现原来电脑屏幕上的图片是可以更换的，我想学习怎样更换。3、揭示课题：师：我们把这些画面形象地称为：“桌布”。看来大家也想把自己的桌面设置成这么别致、有趣的“桌布”。今天，我们一起来学习这种本领。（多彩的“桌面”）二、自主学习，初步探索：〈一〉  自主学习，初步探索：1、教师引导：告诉大家一个秘密，刚才同学们看到的“桌布”，可是由咱们班上××同学设置出来的，同学们可以请教他，也可以按照大屏幕上提示的自学方法去探索改变背景的方法，还可以在小组内交流自己的学习收获。2

3、、学生在教师指导下：采取下列形式学习（边学边实践边总结）：①   请教××同学，了解设置桌面背景的方法。②   自学提示，找出设置方法。③   小组内合作交流，归纳出设置方法。3、引导学生交流学习收获：提问：怎样更换背景？你是用什么方法学会的？能给同学们演示一下吗？生1：我是请教××同学，学会了设置桌面背景的方法，单击“开始”菜单，然后单击“设置”里的“控制面板”，最后双击“显示”图标，在“显示”属性里设置“背景”。生2：我是在小组内共同探讨，由一两个电脑操作很熟练的同学探索，只需在桌面空白处单击鼠标右键选择“属性”就可打开“显示”属性窗口进行设置。（生边说方法边上台演示。）生3：我是根据自

4、学提示信息来操作的。4、巩固操作，引导发现：⑴教师：你能用刚才学到的本领将自己的桌面设置成自己喜欢的画面吗？⑵学生练习，进一步熟悉换背景的方法。⑶教师：在设置桌面背景的过程中，你还有什么新发现？生1：我发现在“显示”属性窗口设置中“背景”中的“显示”一栏中，有三个选项：平铺、拉伸和居中。生2：我也发现了，我想知道这三种方式有什么不同？师总结：同学们很会观察，这就是桌面显示的三种不同方式。学生尝试操作：“居中”、“平铺”、“拉伸”三种不同方式的效果。5、网络利用，搜索漂亮的桌布：(1)展示一学生设置的桌面背景，让他向其它学生介绍如何找到这些漂亮的画面作桌布。（生讲述：通过上网搜索各种漂亮的图片

5、相应网址：搜索引擎www.google.comwww.baidu.com素材图片：www.3lian.comhttp://www.zzi.cc/sck/sck1.htm(2)学生上网浏览，在网上下载图片作桌面背景。（二）发现任务，自由探索：1、师：通过刚才的学习，我们了解了属性窗口中更换“背景”的设置，除此以外，还有哪些功能？生：还可以设置“屏幕保护程序”“外观”“效果”“web”和“设置”。师：你能自己找出“屏幕保护程序”“外观”“效果”的使用方法吗？2、反馈学习情况：请学生代表演示交流方法，并了解屏幕保护程序的作用。3、进一步探索练习，请先完成任务的学生当“小老师”，帮助其他学生完成任务

6、。4、巩固练习：根据学生掌握操作情况，设计难度区别练习A级和B级：A级练习：将屏幕保护程序设置为三维文字（自己确定主题，有密码）B级练习：将屏幕保护程序设置为自己喜爱的形式，学生可根据自身情况，自由选择其一进行练习。学生可根据自身情况，自由选择其一进行练习。教师巡视，分层指导。（三）深入探索，合作交流。1、教师引导：通过刚才的学习与交流，大家都已掌握了设置背景，屏幕保护程序的方法，可是，这些设置得分别进行，多麻烦呀！有没有整套的方法呢？（桌面主题）2、学生尝试新方法。3、反馈交流：请几名学生边演示边汇报方法。三、实践应用、发展创新：1、老师引导：相信通过刚才的学习，同学们都已通过刚才的学习掌

7、握了桌面及桌面主题的设置方法和技巧，有没有信心来参加一场“设置”能手挑战赛？生齐答：有。2、师利用大屏幕出示：设置能手挑战赛：（比一比，谁的动作快）①   将桌面设置成“校园景色”；②   设置屏幕保护程序为“欢迎进入电脑乐园”；③   将桌面主题设置为自己喜爱的效果。3、学生动手操作练习，师巡视。4、师生评价小结：同桌之间互相评价，填写评价表，评选出“设置”能手。四、拓展思维，课后延伸：1、提问：通过今天的