关于语文园地教学设计

《关于语文园地教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于语文园地教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、能仔细观察图画发现事物的相似特点用……像……的句式说清楚自己的发现　　　　２、能根据“读读认认”中字的特点──熟字加偏旁自主识字；读背对联；搭配词语　　　　３、能积极参与找春天的实践活动主动与同学交流春天里的新发现培养口语交际能力　　　　４、能用自己喜欢的方式收集展示本组课文内容有关的信息资料与同学共享快乐　　　　【教学课时】　　　　２课时　　　　【教学过程】　　　　一、我的发现　　　　１、观察图画引导发现：　　　　图上画的这些事物之间有什么联系　　　　２、根据提示创

2、生想象：　　　　请你把伙伴泡泡里的话补充完整（我发现燕子的尾巴像剪刀）还能换一种说法（剪刀像燕子的尾巴）你还能用这样的方法说说其他的事物组内互相交流观察所得　　　　３、联系经验拓展交流：　　　　在日常生活中你还发现些事物之间非常相似学生大胆想象自由表达　　　　（如眉毛像弯弯的月牙儿河水像一面镜子等）　　　　二、日积月累　　　　１、读读认认：　　　　⑴读：读读下面的字词看看你有什么发现（都是用熟字加偏旁组成的新字）　　　　⑵记：你是记住这些字的学生互相交流识字方法　　　　⑶说：给每组的两个字分别组词然后再用喜欢的词语说一

3、句或几句话　　　　２、读读背背：　　　　⑴读读：　　　　学生自己读对联不认识的字可以借助拼音；教师示范对联的读法学生感悟吟诵的语气（注意读的节奏稍慢上联和下联节奏要相同以显示其对应关系上联一般要吟得低缓一些下联一般要诵得高而平如杨柳／绿／千里春风／暖／万家）学生模仿读、对读、齐读、想象读　　　　⑵背诵：　　　　学生用适合自己的方法背诵对联　　　　⑶展示：　　　　学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句　　　　３、我会说：　　　　⑴说说：　　　　读读横线后面的词语说说横线上应该填什么　　　　⑵评评：　　　　在组内说自己填的内

4、容其他同学评评教师要启发学生说出不同的词语只要搭配准确就要给予鼓励和表扬同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语读读写写　　　　⑶练练：　　　　害羞的（）（）的眼睛（）的笋芽儿（）的嗓音（）的世界嫩绿的（）　　　　三、口语交际　　　　１、播放歌曲《小鸟小鸟》听后说说你都听到了什么　　　　２、在春天里你又有什么新的发现呢学生结合搜集的相关资料在小组内说一说　　　　要求：　　　　⑴可以从植物、动物、天气变化及人们的活动等方面入手　　　　⑵发现要“新”尽量与众不同　　　　３、全班交流汇报“新发现”引导学生按照一定的条

5、理尽可能多的说出自己的新发现或者专注于某一种事物把它说具体如对小草的发现可以从开始探出头来说到长出嫩绿的小尖叶从“草色遥看近却无”说到绿草如茵的景象鼓励学生大胆把自己的联想结合自己的发现说出来　　　　４、全班交流师生共同评议评选“最具慧眼”奖　　　　５、把自己的新发现整理一下写出来教师适当提醒学生先想想写话的顺序再动笔然后全班交流师生共同分享写话的快乐　　　　四、展示台　　　　１、结合本组语文实践活动的成果根据学习伙伴的提示教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果　　　　（搜集描写春天的词句展示写有关春天内容的书法作品

6、还可以唱唱有关春天的歌曲创编赞美春天的舞蹈画一幅春天的图画……）　　　　２、小组内交流大家互相分享学习的收获　　　　３、班级交流展示评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖　　　　五、宽带网　　　　１、把自己搜集的有关“市花”的资料在小组内进行交流　　　　（除了教材所举的例子教师还可以让学生自主交流其他城市的“市花”资料）　　　　２、学有余力的学生还可以交流某种“市花”的来历或者交流“市树”的有关资料　　　　３、根据学生交流的信息资料师生共同评选最佳作品出一期墙报