课文《林海》优秀教学设计

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1、课文《林海》优秀教学设计　　　　教学目标：　　　　1、学习课文岭、林、花并有感情朗读课文　　　　2、会用不同方式改换句式完成作业本4、6小题　　　　3、教育学生热爱大自然爱护环境热爱科学长大后去建设祖国　　　　教学过程：　　　　一、创设情景引入课题　　　　1、同学们都见过海能用海说话组成词　　　　板书：《林海》　　　　2、读了这个题目你知道了什么（林像海一样非常广阔）　　　　3、出示投影：看图你在这里看到了什么心理有什么感觉　　　　4、范读课文　　　　5、交流、反馈　　　　二、出示预习综合题　　　　1、给下列的字、词选择正确的读音　　　　椽（

2、chuang,chuan）柱珊（shanshai）瑚　　　　2、根据意思写词语　　　　（）指高得没法攀登（）形容难以达到（）非常骄傲蛮横看不起别人（）漂亮、相貌美好（）指国家兴盛安定　　　　3、按课文内容填空　　　　作者是按（）（）和（）三方面来描写大兴安岭美景　　　　4、选做题：文中一部分景色最吸引你你就仔细地读一读争取把它读好、读美　　　　三、用自己最喜欢的方式读读课文（２―――５节）　　　　四、交流反馈　　　　五、学习岭　　　　１、出示句子：每条岭都是那么温柔虽然下自山脚上下岭顶长满了珍贵的林木可是谁也不孤峰突起盛气凌人　　　　２、朗读

3、、体会　　　　六、画图：云横秦岭与温柔对比　　　　１、齐读体会　　　　２、出示句子区别：　　　　（1）多少条岭啊在疾驰的火车上看了几个钟头既见不完也看不厌　　　　（2）在疾驰的火车上看了几个钟头既看不完也看不厌　　　　前一句把多少条岭啊放在看头突出了岭的特点多和作者对此的感叹用上关联词语这两层意思的并列关系明确化　　　　后一句：这句话虽然意思没改变但语意不如愿句情味也淡了许多　　　　３、小结：同一个意思可以用不同的句式来表达我们要根据表达的需要恰当地选择句式阅读时我们要注意作者是采用什么句式把意思表达得更准确　　　　4、有感情地朗读、引读　　

4、　　5．述：老舍爷爷坐在疾驰的火车上远远地看见重重叠叠的岭是那么的温柔用云横秦岭作对比更加突出了岭的温柔　　　　板书：岭：多温柔　　　　作者采用了对比手法　　　　6、小结：作者看到了这么多岭每条岭是那样的温柔所以对大兴安岭产生了一种亲切之感用亲切的口气朗读这一节岭　　　　七、归纳学习方法：同学们想一想刚才我们是怎样学习这一段的　　　　板书：学习方法：　　　　1、概括岭的特点　　　　2、找出说明岭特点的词句　　　　3、感情朗读　　　　4、想想作者是用什么手法细致描绘岭的　　　　齐读学习方法　　　　述：学习岭的方法学习课文林（34节）　　　　八、

5、学习课文林　　　　1、问：林的特点　　　　板书：林：绿而浩大　　　　2．特点你是从句中体会出来请用划出重点词句　　　　a.理解：目之所及及：达到　　　　b.板书：目之所及都是绿　　　　c.齐读这些句、引读　　　　3、课文采用了什么手法你是从些句子体会出来的　　　　板书：比喻、拟人、反问　　　　4、区别句子反复朗读　　　　齐在阳光下一片青松的边沿闪动着白桦的银裙不像海边上的浪花　　　　在阳光下一片青松的边沿闪动着白桦的银裙就像海边上的浪花　　　　读思考：a.这两句句式有什么不同（前一句反问句后一句是陈述句）　　　　b.她们表达的效果有什么不同　

6、　　　述：反问句加强反吉语气强调肯定增强了表达的亲切感与感染力述句一般的句式　　　　c.齐读抽读（第4节）　　　　问：还可以改为什么句式（双重否定）　　　　出示句子：在阳光下一片青松的边沿闪动白桦的银裙不会不像海边上的浪花　　　　5．巩固练习：作业　　　　本第4题校对　　　　九．自学花第5节小组讨论　　　　1．交流、汇报　　　　板书：特点手法　　　　花美多而绚丽叫不出名儿拟人、比喻　　　　（美丽）穿着绣花鞋　　　　2．区别句子：　　　　花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的味道很好　　　　花丛里还隐藏着

7、小红豆兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的味道很好　　　　小结：这两句前一句好比喻句更能说明小红豆的样子美　　　　十．课堂小结：　　　　读了课文你心理有什么感觉　　　　十一、配音齐读岭、林、花　　　　十二、作业：　　　　写一段：把自己的感觉写下来