课文林海的教学设计

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1、课文林海的教学设计　　　　教学目的　　　　1、学习作者抓住特点进行观察事物和结合景物描写表达思想感情的方法　　　　2、学习掌握生字新词理解重点词句　　　　3、有感情地朗读课文背诵36自然段　　　　教学重点、难点：　　　　重点：了解大兴安岭的景色特点学习作者抓住特点描写景物的方法　　　　难点；学习作者描写景物的方法；体会作者蕴涵在文章里的思想感情　　　　教具准备：鹏博士教学软件　　　　教学时间：两课时　　　　第一课时　　　　教学过程：　　　　一、板书课题：林海　　　　问：你们看到这个题目时想到了什么　　　　[我们学过《美丽的小兴安岭》在我国内蒙古高原东部还有一条东北西南走向的山脉叫大兴安岭那里群

2、岭起伏森林茂密生长着大片的原始森林是名副其实的林海今天我们就来这课学习　　　　二、轻声读课文指名说说每个自然段的意思　　　　1、讲来大兴安岭前的想法　　　　2、讲大兴安岭的景色特点　　　　3、讲大兴安岭的林多　　　　4、讲落叶松多　　　　5、讲林间的野花美　　　　6、作者由看到的景物产生的联想　　　　7、讲参观林场的见闻和感受　　　　四、读课文体会作者所表达的思想感情　　　　（一）出示课件　　　　按下列提纲说说大兴安岭景物的特点　　　　1、大兴安岭的岭　　　　2、岭上的林　　　　3、林中的花　　　　（二）课文中几次讲到亲切与舒服作者是在怎样的情况下感到亲切、舒服为什么会有这样的感受　　　　五、

3、指导学生分段　　　　1、自读课文思考：按参观顺序全文可分几段　　　　2、讨论分段：　　　　第一段：（1）讲刚进入大兴安岭原始森林的感受　　　　第二段：（26）讲大兴安岭景物的特点　　　　第三段：（7）讲参观林场的见闻和感受　　　　六、课堂小结　　　　七、作业：有感情地朗读课文自学生字、词　　　　第二课时　　　　教学过程：　　　　一、复习：　　　　朗读全文想一想文章是按怎样的顺序写林海的　　　　二、指导学生学习课文　　　　1、自读课文的第一段思考：　　　　我一走进原始森林有什么感觉这种感觉是产生的（板书：亲切、舒服）　　　　2、讲读第二段　　　　（1）多媒体显示指名读第二段　　　　（2）问：兴安

4、岭的“岭”有什么特点些词写出“岭”的温柔　　　　理解“温柔”、“盛气凌人”说说这样写的好处　　　　（3）读第三自然段出示多媒体课件看看大兴安岭的林有什么特点　　　　多媒体显示第三自然段知名度理解品句　　　　眼睛看到的到处是绿的；茫茫的一片林海说明林很多；不同的绿色说明树木的品种多　　　　（4）小结：这一自然段讲大兴安岭是林海　　　　（5）多媒体显示第四自然段理解品句　　　　这里把落叶松比成什么浪花指的　　　　（6）齐读第五自然段理解品句第四句运用了什么手法把大兴安岭看作会打扮自己的美丽的姑娘充分表现了作者的（）、（）之情　　　　（7）多媒体显示第六自然段理解品句　　　　为什么说“它的美丽与建设

5、结尾一体美得并不空洞”清用“因为所以”回答这个问题　　　　理解“空洞、千山一碧”　　　　三、有感情地朗读课文读出亲切、舒服的感觉　　　　四、课堂小结：　　　　五、作业：　　　　练习有感情地朗读课文；准备背诵课文的第三至六自然段　　　　第三课时　　　　教学过程：　　　　一、复习巩固　　　　1、检查有感情地朗读课文说说作者从那几方面写大兴安岭的景物特点　　　　2、读句子想想分别描绘了怎样的图画再说说这样写号在里　　　　（1）这里是落叶松的海洋看海边上不是还泛着白色的浪花那时写俏丽的百花树干时银白色的　　　　（2）兴安岭多么会打扮自己呀：轻松座山白桦围裙还穿着绣花鞋　　　　二、学习课文的第三段　　　

6、　1、自读课文第三段思考：[多媒体显示第三段]为什么到了林场“我”这种亲切之感加深厚了　　　　从里可以看出来的人与山的关系更加密切表现在些方面为什么说“由今天看来她的确有兴国安邦的意义”理解“兴国安邦”　　　　三、总结全文：　　　　1、自读课文思考：课文几次讲到“亲切、舒服”作者是在怎样的情况下感到亲切、舒服的为什么会有这样的感觉　　　　2、本文主要写了什么[主要写了大兴安岭的景色特点和作者的联想]运用了那些方法[拟人、对比、比喻]　　　　3、文章表达了怎样的思想感情　　　　4、指导学生概括中心思想[本文通过写了大兴安岭的景色特点和作者的联想表达对大兴安岭的热爱之情]　　　　四、巩固练习：　　

7、　　1、写出带点的反义词　　　　林海不但能够万古长青而且可以综合利用综合（）　　　　每条岭都是那么温柔自山脚至岭顶长满了珍贵的树木温柔（）　　　　它的美誉建设结尾一体美得并不空洞空洞（）　　　　2、根据课文内容填空并回答问题　　　　这个“岭”字跟秦岭的“岭”可大不一样这里的岭的确很多（）　　　　折断化石把大兴安岭和（）比较着写大兴安岭的特点是（）而秦岭的特点是（）　　　　3、练习背诵课文的36自然