《秋天的果园》精彩教学设计

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1、《秋天的果园》精彩教学设计　　　　教学目标：　　　　1、学会7个生字：秋、园、红、黄、劳、动、笑;认识4个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头;认识全包围结构;理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语;会用“秋天”看图说完整的句子　　　　2、能正确朗读课文　　　　3、了解秋天果园里的果子熟了知道秋天是个丰收的季节认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的　　　　课时安排：3课时　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　初读课文学会“秋”“园”两个生字理解“秋天”“果园”“果子”等词语看图说话　　　　教学过程：　　　　一、揭示课题了解大意　　　

2、　1、秋天到了你知道有些变化?　　　　2、出示课题“秋天的果园”　　　　“果园”什么意思?“园”还可以跟些字做朋友?这个“园”字记?我们还学过一个全包围的字?(国)　　　　3、秋天的果园是样的?听老师读课文　　　　二、学生边看图边听老师范读课文　　　　三、初读课文一学字词　　　　1、学生轻声自由读课文带拼音的字多读几遍　　　　2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字读得好的同学可领读　　　　3、读生字卡片师生共同正音　　　　黄(huáng)熟(shú)还(hái)串(chuàn)欢(huān)苹(píng)　　　　4、指名试读课文师生共同评议　　　

3、　5、说说秋天的果园是怎样的?　　　　四、指导书写　　　　秋：先认识禾木旁注意“禾”字一捺改一点　　　　园：全包围结构注意先里面再封口　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　理解课文意思学会生字“红、黄、劳、动、笑”理解“欢笑”“劳动”等词语　　　　教学过程：　　　　一、复习检查：　　　　1、用卡片认读生字词和偏旁　　　　2、口头组词：红、黄、动　　　　3、指名朗读课文并说说这篇课文一共有几句话?　　　　二、朗读、理解课文第1句　　　　1、指名读这一句告诉我们什么?　　　　2、什么叫“果子熟了”?(“熟了”就是可以吃了应该收获了)　　　　3、

4、果园里些果子熟了?它们样的?(用线划出)　　　　板书：苹果红梨黄葡萄紫　　　　4、自由读读句子说说“红红的苹果黄黄的梨”后面要加一个“还有”?看图为什么说“一串串”葡萄而不说“一串”?　　　　5、指导朗读这一句：要是你到果园去看到那么多的果子成熟了会怎样?(用高兴的语气来读读)　　　　红红的/苹果黄黄的/梨还有一串串的/紫葡萄(注意：“一串串”的“一”读第二声第二个“串”读轻声)　　　　6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外还有什么水果也成熟了?　　　　三、理解第二句　　　　1、指名读第二句(板书：劳动)什么叫“劳动”?举例说说　　　　(

5、板书：欢笑)什么叫“欢笑”?人们为什么欢笑?(因为果子丰收了辛勤的劳动换来了好收成)　　　　2、指导朗读：人们/在/劳动人们/在/欢笑(用轻松的语气读“在”读重音)　　　　句式训练：用“谁在什么地方干什么?”的句式说话　　　　四、指导书写：　　　　1、认识偏旁：立刀旁、绞丝旁、竹字头　　　　2、你用什么方法记住这些生字的?(自由介绍)　　　　红、黄：表示颜色的词　　　　劳动：因为要用力气所以都有一个“力”字　　　　五、练习：回家背诵课文　　　　第三课时　　　　教学目标：　　　　看图说话朗读指导与训练完成作业　　　　教学过程：　　　　一、复习检查

6、：　　　　1、指名书空“黄”口头组词“笑”　　　　2、听写词语　　　　3、指名背诵课文　　　　二、朗读、总结课文　　　　1、朗读课文要求读得正确、流利注意句与句之间的停顿　　　　2、秋天果子成熟丰收了你还知道些庄稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以秋天是一个——丰收的季节　　　　3、学了这一课你还懂得了什么?(只有人么辛勤劳动才换来丰收的欢笑)　　　　三、指导课堂作业　　　　1、课后练习3：先说说这些偏旁的名称再写出带有这些偏旁的字　　　　2、课后练习4：看图说说这两幅图都画的季节的事?要求用“秋天什么样”的句式说话