《秋天的果园》精品教学设计

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1、《秋天的果园》精品教学设计　　　　教学目标：　　　　1.知道秋天果园里的果子成熟了秋天是丰收的季节丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的　　　　2.学习四个生字：“果、子、还、有”理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思　　　　3.能读准音：“红红的苹果黄黄的梨还有一串串的紫葡萄”　　　　4.学会正确、流利朗读课文　　　　教学准备：课件、水果（葡萄、苹果、梨）、生字卡片　　　　教学时间：2课时　　　　一、游戏引入　　　　（同学们今天老师带来了一只百宝箱里面藏了三种水果想知道谁上来摸一摸猜一猜）　　　　1、摸水果（放在讲台

2、上）　　　　2、学词语：葡萄、苹果、梨　　　　（学生猜中一样再把相应的卡片挑出来放在桌上并问是认识的表扬课外学习的有心人）　　　　3、读词语（课件上出示词语：苹果、梨、葡萄）　　　　二、说话训练　　　　这些水果真诱人呀大家观察一下这是（）的苹果（课件出示括号）鼓励从多种角度说如：颜色、大小、形状等　　　　（）的梨（）的葡萄　　　　学生发言后师有选择的写：（红红）的苹果（黄黄）的梨　　　　（紫色）的葡萄　　　　三、整体感知　　　　哎怪老师的百宝箱太小了只带了这么一点水果来不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸猜一猜不

3、过别着急老师带你们到果园里去开开眼界吧！老师当导游为大家介绍一下你最喜欢老师介绍的一句话　　　　1、师边放课件边介绍　　　　2、学生自由反馈初知课文大意（可以说半句话）　　　　3、读课文　　　　（1）听师读（老师介绍的每一句话都在书上老师念一句大家对照一下你刚才些话说得不够准确）　　　　（2）自由读（呆会儿再向大家介绍）　　　　四、悟读课文　　　　你喜欢一句话为什么喜欢　　　　（一）课件出示第一句话：秋天果子熟了　　　　1、学生发表意见秋天是一个丰收的季节庄稼熟了水果可以吃了……　　　　理解“熟”的意思（师捧起

4、桌上的葡萄问学生：“这串葡萄熟了没有你知道尝一尝摸一摸看一看）　　　　2、朗读训练指名读—评—自由读—指名读—齐读　　　　（读会使别人也会喜欢上这句话）　　　　（二）课件出示第二句话：红红的苹果黄黄的梨还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多　　　　1、学生发表意见：这句话写到了水果颜色漂亮种类很多……　　　　2、理解句子：这么长的句子我记也记不牢谁来告诉大家这句话里讲到了些水果（用上“有……有……还有……）　　　　3、里看出水果很多呢（真多……一串串）　　　　（1）“一串”与“一串串”比较（课件出示图）　　　　

5、扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人（怎样说表示很多呢）　　　　（2）“……”表示果园里还有其他水果比如：桔子、猕猴桃等　　　　4、朗读训练自由读—指名读—齐读