教学设计：秋天的果园

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1、教学设计：秋天的果园　　　　一　　　　（小朋友今天老师带来了一只百宝箱里面藏了三种水果想知道谁愿意上来摸一摸猜一猜）　　　　1、摸水果　　　　2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样再把相应的卡片挑出来贴在黑板上并跟着老师读这些词语）　　　　二、　　　　说话训练学习生字　　　　哎怪老师的百宝箱太小了只带了这么一点水果来不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸猜一猜不过别着急今天老师带你们去一个地方什么地方呢我们一起去看看吧！（出示课件：秋天的果园图）　　　　板书：果园　　　　学习生字园　　　　你是知道的（看图从多方面来说）　　　　理解果

2、园的意思（有很多果子的园子）　　　　2、季节的果园呢　　　　学习生字秋（课件出示）　　　　3、完整课题：秋天的果园　　　　（1）齐读课题　　　　（2）读了课题你想知道些什么（鼓励学生提出有意义的问题如：秋天的果园样果子是样的秋天些果子熟了）带着这些问题我们一起走进秋天的果园去那里逛一逛吧　　　　三、初读课文感知大意这么美的果园课文是写的呢　　　　1、师范读课文　　　　2、自由读课文要求：读准字音读通句子　　　　（1）检查：读生字（开小火车说说个生字的读音要特别注意的）读课文（个别、同桌对读）　　　　四、悟读课文　　　　课文已经读完

3、了谁能来说一说课文一共有几句话（请2个小朋友分别读课文）　　　　你喜欢一句话　　　　课件出示第一句话：秋天果子熟了红红的苹果黄黄的梨还有一串串的紫葡萄　　　　1、还有些小朋友也喜欢这句话为什么（颜色果子多）　　　　2、（1）出示：红红的苹果黄黄的梨红的苹果黄的梨　　　　（2）比较两句不同谁能把苹果读得更红梨读得更黄　　　　（3）读句子把你的喜爱之情读出来　　　　3、一串与一串串比较（课件出示图）　　　　扩展：一只香蕉　　　　一棵树　　　　一块手帕　　　　一个人（怎样说表示很多呢）　　　　4、听了小朋友的朗读老师有一个地方不懂你们能

4、能帮帮我熟意思呢　　　　（1）理解熟的意思（师捧起桌上的葡萄问学生：这串葡萄熟了没有你知道尝一尝摸一摸看一看）　　　　（2）你知道秋天还有些果子熟了　　　　（4）秋天有那么多果子熟了你心里高兴说说应该读第一句话（小组读）　　　　（5）秋天除了果子熟了还有些变化（图片提示）　　　　五、课外延伸　　　　秋天有那么多的变化我把这些变化编成了两首儿歌　　　　选一首自己喜欢的儿歌读一读　　　　秋天　　　　秋天　　　　白云白蓝天高　　　　秋叶跟着秋风　　　　大雁南飞树叶飘　　　　悄悄溜出家门　　　　石榴美得开口笑　　　　秋风吹口哨　　　　葡萄

5、颗颗像玛瑙　　　　秋叶把舞跳　　　　玉米抱着金娃娃　　　　转转转　　　　稻谷乐得弯了腰　　　　转上天　　　　秋天景色一幅画　　　　摇摇摇　　　　丰收季节多美好　　　　摇下地　　　　累坏了　　　　躺在地上睡一觉　　　　六、总结　　　　是啊秋天的景色非常的美不仅果园里美我们的校园、公园里也非常的美现在正是深秋时节下课的时候或者星期天的时候我们到公园、校园去寻找秋天把你看到的想到的都编成儿歌写下来读给爸爸、妈妈或者老师、同学听；你也可以把你眼中的秋天画出来行