《燕子》教学设计教案

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1、《燕子》教学设计教案　　　　一、古诗营韵揭示课题　　　　1、春天到了站在春天的肩头感受着春天的温馨和甜蜜人民回自然而然的想起古人对春天的赞美你知道些有关春天的诗（《草》《宿新市徐公店》《江南春》《春雨》天街小雨润如酥草色遥看近却无最是一年春好处绝胜烟柳满皇都《春日》宋朱熹胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春《春晓》）　　　　2、明媚的春光里燕子翩然而至她拉开了春天美丽的画卷　　　　（出示课题师配乐范读课文）　　　　二、诗文配读　　　　1、过渡：春天美你想捕捉到春天的这些美丽镜头自己随着音乐轻声读读课文　　　　2、在朗读课文的

2、过程中你看到了些画面（一只可爱的小燕子万紫千红的春光图机灵的飞燕飞燕休息）　　　　3、[出示诗句：（1）碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦（2）等闲识得东风面万紫千红总是春（3）细雨鱼儿出微风燕子斜]你能从课文中找出与这些诗句内容有关的句子?前后四人为一小小组找找读读　　　　4、读后讨论交流：　　　　（1）二三月间微风轻轻地吹拂着毛毛细雨从天上洒下来千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶这句话中你觉得个词用的最好谁能读好这句话（指导朗读）　　　　（2）青的草绿的芽各色鲜艳的花都想赶集似的聚拢来形成了烂漫无比的春天　　　　A、为什么用赶集（说说赶集或者到农贸市场

3、买东西的情况再想想赶集与春天的草、芽、花生长和开放有什么相似之处）古人说红杏枝头春意闹春天百花盛开确实给人以热闹的感觉　　　　B、谁能把春天烂漫无比的感觉读出来自己先试着读读看　　　　（练读指名读齐读）　　　　C、我们都陶醉在这万紫千红烂漫无比的春天中了小燕子也被这美丽迷人的春色吸引了它们从南方赶来（引读）　　　　（3）春天的景色真美啊！细雨绵绵柔柳如丝百花争艳春光灿烂你想把这么美的画面记录下来（配乐引读）　　　　（4）这从南方飞回来的小燕子样的呢?谁来给大家介绍介绍（指说）　　　　面对这么机灵可爱的小燕子你愿尽情地夸赞它让我们用喜爱的语气读好

4、第一自然段　　　　你记下了小燕子的外形?下次看见它还认识引背：一身对加上这就是　　　　（5）细雨鱼儿出微风燕子斜这句话和课文的一自然段内容有关写的（燕子飞行的情景）　　　　A、自读课文第三自然段读了之后你知道了什么　　　　（燕子飞得很快很轻）　　　　B、你从些语句中看出来的（回答第一句后师小结：一个斜字把燕子飞行的特点写出来了给人以又轻又快的感觉斜字不但写出了燕子飞行轻快而且写出了燕子飞行的优美姿态掠过这个词在字典里解释你从中看出了什么）　　　　C、大家把第三自然段朗读一遍看谁读得让人感觉到檐子飞得轻快、姿态优美（学生练读指名读）　　　　D、指

5、导朗读那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去要读得慢一点要让人有想象的余地小圆晕想过作者为什么不说是小圆圈而说小圆晕呢（在作者眼里燕子点水荡起的一圈一圈的波纹就像有色彩的日晕、月晕在作者笔下不但燕子美就连这小圆圈也是美的！）咱们再读读这一句领略一下其中的美（生齐读）　　　　5、燕子在水面上翻飞好象在表演着水上芭蕾终于有几对燕子飞倦了他们在儿休息呢齐读课文最后一个自然段　　　　（生齐读）　　　　6、你能从这一段中找出两个打比方的句子读一读说说分别是把什么比作什么　　　　7、是啊！不仅燕子飞行时是美的连它落在电线上休息都被作者描绘得这么美可是我总觉得光读还不

6、够文章描写的是活生生的燕子我们也让课文中的燕子动起来好（好）你就是春天里的燕子请你用几句话来说说飞行的快乐赞一赞春天　　　　8、师示范：我是一只成熟勇敢、骄傲的老燕子我渴望自由我向往蓝天和白云看我的翅膀用力一拍身子轻轻一斜便飞得无影无踪你们能学着老燕子的样子也表演一下自己先试一试　　　　9、生表演（如：我是一只聪明活泼的小燕子看我一会儿掠过天空一会儿飞过稻田一会儿轻轻擦过湖面观赏湖中嬉戏的小鱼我是一只漂亮的小燕子看我一身乌黑光亮的羽毛一对轻快的翅膀加上剪刀一样的尾巴多么讨人喜欢我有时飞累了便落在电线上梳梳羽毛理理头发）　　　　三、想象说话　　　

7、　3、读着课文老师想起了一首诗（出示）请同学们读一读　　　　春燕　　　　黑色雨季承载着一季的相思　　　　翩然飞过冬雪初融的春日　　　　回旋着停留在古老的屋檐　　　　筑起了暖巢营造着春天的故事　　　　细雨斜斜地织　　　　染绿满天的柳丝　　　　春草慢慢地绿　　　　绿成多梦的雨季　　　　2、对着春光中机灵可爱的下燕子你会怎样来赞美它呢