《民间玩具》教学设计

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1、《民间玩具》教学设计　　　　一、教材分析　　　　本课以民间玩具为题材引导学生欣赏学习民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品一般是手工制作而成民间玩具具有浓郁的地方特色并随着时代的发展而不断变更把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们既丰富和提高了学生的审美情趣又让他们受到民族传统文化的熏陶　　　　本课民间玩具具体作品介绍：　　　　1．肥燕风筝“五福捧寿”（纸玩具）产于北京风筝色彩鲜艳造型简洁对称其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程　　　　2．泥咕咕（泥玩具）产于河南中间滚圆两头细尖可做成各种动物形象尾部有一竖一正两个小洞用嘴一吹就会发出呜呜的叫声

2、　　　　3．布老虎（布玩具）产于陕西神态威风、可爱造型简洁又有动感头部纹饰多样寓意吉祥和健康既可观赏又可作枕头用　　　　4．木马（木玩具）产于云南昆明可在地上滚动曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖其造型与色彩具有浓郁的中国特色　　　　5．蚂蚱（棕编玩具）产于湖南利用棕叶编织而成南方各省均有棕叶编织艺人　　　　二、民间玩具教学目标　　　　欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征启迪智慧　　　　用简短的话表达自己的感受体现对玩具制作的学习欲望　　　　培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣　　　　三、教学设计　　　　本课是一节欣赏课强调学生在感性基础上认识和

3、了解民间玩具的形、色特征教师应尽量向学生提供较多的民间玩具实物和图片激发学生的学习兴趣在宽松的学习情境中掌握简单的欣赏评述方法教学过程安排如下：　　　　体验——审美——表现——迁移　　　　利用身边易找的民间玩具让学生玩一玩体验乐趣在审美过程中可采用直观教学法、比较教学法引导学生仔细观赏作品了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特色领略、初步认识形式美基本法则探究其制作方法再给学生讲一讲关于民间玩具的故事渗透简单的民俗文化知识　　　　学习活动的开展考虑突出自主的方式让学生对自己喜欢的玩具作出简单的评价可以单独讲述也可以同桌之间或小组之间交流　　　　学习迁移、拓展体现在鼓励学生进行

4、课后社会调查去发现身边的民间玩具．去了解其间的故事、历史甚至可以尝试去学着做一做　　　　作业要求：能用简短的话语表达观赏民间玩具的感受并能说出其特色　　　　四、教学建议　　　　根据实际情况来处理教材有的地区可以观赏为主进行教学；有民俗地域特色的地区甚至可以安排学生动手尝试制作简单的民间玩具；城市发达地区可鼓励学生在因特网上或书店查找关于民间玩具的资料作最简单的社会实践调查　　　　指导学生欣赏教材中的作品应有的放矢．先扶后放精讲有代表性的作品重点介绍学生感兴趣却不了解的作品可根据地方特色推荐当地民间玩具作为教学材料