蓝树叶教学设计范文

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1、蓝树叶教学设计范文　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、学会本课9个生字初步理解新词在本课中的意思能认读“惹、皱、脸”三个字　　　　2、初读课文了解课文内容　　　　3、培养学生正确、流利的朗读课文的能力　　　　教学重点：　　　　1、学会本课生字新词　　　　2、初读课文了解课文内容　　　　教学难点：　　　　1、正确掌握本课生字新词并学会应用　　　　2、培养学生正确、流利朗读课文的能力　　　　教具准备：词语卡片　　　　教学过程：　　　　一、导入新课板书课题：　　　　1、师：同学们你们都见过什么颜色的树叶（绿色、红色、黄色、棕色）　　　　2、那么谁见

2、过蓝色的树叶呢为什么会有蓝色的树叶呢今天我们来学习第17课让我们从　　　　课文中找到答案教师板书课题：《蓝树叶》　　　　二、进入新课：　　　　1、让学生自己读课文边读边标出生字画新词借助汉语拼音读一读　　　　2、同桌之间开展相互间的学习：　　　　1）打开课后的生字表分别读一读如果读得不正确进行纠正还可以借助工具书查一查读准字音　　　　2）两个人读一读画的新词相互解答不明白的词意利用工具书查一查看看解释　　　　3）学习完毕同桌相互评议学习情况　　　　3、教师检查学生自学情况：　　　　1）教师出示生字卡片让学生读一读：（指名读开火车读）　　　　借、吞、吐、

3、趴、等、盒、削、眉、由　　　　在读生字的过程中对读得不准确的地方及时提醒（最好让学生发现问题培养听的能力）　　　　2）看投影读词语：　　　　皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜爱、脸红　　　　3）自己练习读　　　　4）指名读比一比谁读的正确　　　　5）说说你怎样记住这些生字的字形：　　　　吞：上下结构的字上边是一个“天”字第一笔容易写成撇教学时应注意提醒学生　　　　盒：这是一个形声字上声下形上边的“合”与“盒”字同音下边是一个皿字底　　　　削：这是一个形声字左声右形右边是个立刀旁用刀子削　　　　眉：学生容易将“目”写成“日”可引导

4、学生想一想“眉”的下边为什么是“目”　　　　4、再读课文初步了解课文内容：　　　　1）自由读标出自然段序号然后打手势告诉老师　　　　2）指名分段读听一听谁读的正确、流利进行评价　　　　3）想一想：这篇课文讲了一件什么事　　　　（李丽和林园园是同桌同学李丽要画绿树叶找不到绿色彩笔向旁边的林园园同学借可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她找各种借口最后李丽只好画了一片蓝树叶林园园看到后感到很难为情不由得脸红了）　　　　三、练习巩固：　　　　1、小组为单位共同练习：　　　　1）请你们小组共同复习本课生字新词并练习朗读课文做到正确、流利　　　　2）小组之间互相出题

5、目考查合作学习小组长留下进行监控　　　　例如：　　　　看拼音写词语；　　　　听写词语；　　　　组词；　　　　读句子；　　　　读课文；　　　　小组之间进行比赛并引导学生从不同方面进行评价展示学习成果　　　　2、教师指导学生书写生字：　　　　1）让学生打开语.文书看课后的第二题观察每个生字的占格情况　　　　2）让学生说说眉、借、由的占格情况　　　　3）在书中练习描写　　　　4）进行展示进行表扬指出需要改进的地方　　　　四、布置作业：抄写难字、提出问题　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　了解课文内容通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到羞愧这件事

6、,使学生懂得同　　　　学之间要助人为乐互相帮助　　　　2、体会人物的语言、心理了解人物的特点　　　　3、进行朗读训练培养学生有语气朗读的能力　　　　教学重点：　　　　1、了解课文内容　　　　2、体会人物的语言、心理并培养学生有语气朗读的能力　　　　教学难点：　　　　体会人物的语言、心理并培养学生有语气朗读的能力　　　　教具准备：投影片　　　　教学过程：　　　　一、谈话导入：　　　　1、同学们如果给你一片树叶请你为它涂上颜色你会涂什么颜色为什么　　　　（绿色、红色、黄色……根据树叶在不同时间的颜色不同而定）　　　　2、今天我们课文中的主人公李丽画了一片蓝

7、树叶这是为什么呢　　　　3、齐读课题《蓝树叶》并进行板书　　　　二、学习新课：　　　　（一）初读课文整体感知：　　　　指名分段读想一想：课文主要讲了一件什么事（李丽和林园园是同桌同学李丽要画绿树叶　　　　找不到绿色彩笔向旁边的林园园同学借可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她找各种借口最后李丽只好画了一片蓝树叶林园园看到后感到很难为情不由得脸红了）　　　　（二）细读课文深入理解：　　　　1、默读课文边读边思考：　　　　李丽是怎样向林圆圆借绿铅笔的　　　　2、指名说一说：　　　　（第一次李丽小声问林圆圆可不可以借绿铅笔用一下林圆圆说自己还没有画完；第二次李丽

8、等她画完向她借她担心李丽把她的笔尖弄断；第三次林圆圆再三嘱咐李丽要注意这注意那李丽一再表示会小