再塑生命课文教学设计

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1、再塑生命课文教学设计　　　　导语：我们教师在课堂的教学内容有什么样的风格表现呢以下是小编为大家分享的再塑生命课文教学设计欢迎借鉴！　　　　【教学目的】　　　　１、理清文章思路整体把握全文结构　　　　２、品味重点语句体会作者热爱生活对待生命的积极态度　　　　【教学重点、难点】　　　　１、理清结构全面把握文章内容　　　　２、文章文笔优美充满诗情画意　　　　【教学时数】　　　　１课时　　　　【教学过程】　　　　一、预习检查　　　　给下列加粗字注音：　　　　搓捻繁衍迁徙觅食惭愧譬如　　　　栖息小憩遨游花团锦簇冥思遐想　　　　二、导入　　　　同学们你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作

2、者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次”为什么我们这篇文章却叫做《再塑生命》呢下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦·凯勒的文章　　　　教师运用多媒体展示海伦·凯勒的风貌投影显示作者事迹简介：　　　　海伦·凯勒（１８８０～１９６８）美国著名女作家、教育家、社会活动家她生于亚拉巴马州在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下她学会了阅读、写作还学会了说话上了大学并且成为有名的教育家和社会活动家　　　　三、阅读课文整体感知　　　　明确：　　　　这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合

3、在一起编成课文并用空行使其自然分为三部分课文的主线十分清晰写莎莉文老师“对我启示世间真理给我深切的爱”　　　　四、学习课文　　　　围绕下面问题小组讨论共同解决问题：　　　　１、海伦·凯勒在什么时间怎样认识了安妮·莎莉文老师这位老师对她有什么影响　　　　２、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的　　　　３、莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的　　　　４、莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的　　　　学生默读课文讨论交流　　　　五、学生质疑合作探究　　　　六、朗读训练　　　　课文第二部分写得非常优美简直是一首散文诗充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察

4、的性格和精神追求　　　　让学生朗读、点读甚至有选择地背诵　　　　七、小结　　　　本文是美国教育家盲聋哑作家海伦·凯勒的作品这篇课文既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求学习这篇课文我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动同时文章文笔优美充满诗情画意　　　　八、布置作业　　　　１、研讨与练习一　　　　２、搜集身边像海伦·凯勒这样的人的事迹你准备向他们学习什么　　　　【课后记】　　　　学生对人物的命运感受比较深但是对残疾人的生活了解不多感受不深虽然老师用小游戏来加深理解但是还

5、是有待提高