课文再塑生命教学设计

《课文再塑生命教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课文再塑生命教学设计　　　　●教学目标　　　　1．理清文章思路整体把握全文结构　　　　2．品味重点语句体会作者热爱生活对待生命的积极态度　　　　●教学重点　　　　1．整体感知梳理重塑生命的历程　　　　2．结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素　　　　●教学难点：　　　　结合海伦·凯勒的生平事迹体会残疾人生活的艰辛和爱之伟大陶冶情操使学生情感得到升华　　　　●教学方法　　　　导学法以开放性课堂教学模式为教学理念通过活动、小组讨论等形式力图发挥学生的主体作用整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命合作探

2、究爱令主题升华爱让生命绽放光彩！　　　　●教学过程　　　　一、导入新课（7min）　　　　播放《千手观音》由《千手观音》导入新课　　　　二、介绍作者（1min30s）　　　　海伦·凯勒（18801968）美国作家、演讲家、教育家、社会活动家　　　　三、生字词（1min）　　　　1.搓捻cuōniǎn繁衍yǎn迁徙xǐ觅食mì小憩qì遨游áo枝桠yā　　　　刹那chà穿梭suō暖和huo花团锦簇cù冥思遐想xiá　　　　2.①困惑：感觉疑难不知道该办　　　　②冥思遐想：深沉、悠远地思索或想像　　　　③恩惠：给

3、予或受到好处　　　　④期期艾艾：形容口吃　　　　⑤美不胜收：形容美好的东西太多一时来不及欣赏多指美景及艺术品　　　　⑥企盼：盼望　　　　⑦油然而生：很自然地产生（思想、感情等）　　　　四、自主阅读、整体感知　　　　1、阅读全文分组讨论下列问题：（10min）　　　　你认为沙莉文老师是一位怎样的老师(1min)　　　　是一个出色的教育艺术家有爱心、耐心的老师　　　　你认为海伦是一位怎样的学生(1min)　　　　是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的学生　　　　找出文中关于爱的句子并谈谈自己的感受(

4、2min)　　　　爱是花的香味爱是给人带来愉快而美好感受的东西　　　　爱是不是太阳爱能给人光和热能使万物茁壮成长　　　　爱有点儿也不想玩了有了爱你就快乐生活就变得美好　　　　你是怎样理解再塑生命这一题旨的(2min)　　　　从字面上看是重新塑造生命、重新获得生命的意思　　　　文中是指爱的光明照到了我的身上　　　　在莎莉文老师教育下我的灵魂被唤醒再次拥有了光明、希望、快乐和自由老师让我又回到自然理解自然教我懂得什么是爱从这个意义上说莎莉文老师是再塑生命的人从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激　　　　2、

5、概括段意：（3min）　　　　一、莎莉文老师教我识字　　　　二、莎莉文老师我认识、了解大自然　　　　三、莎莉文老师逐步引导我认识爱　　　　3、课后练习（10min）　　　　五、拓展性学习：（10min）　　　　要求：　　　　试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹(由学生自主发挥教师补充)：　　　　A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》；　　　　B、贝多芬谱写《命运交响曲》；　　　　C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》；　　　　D、司马迁身受宫刑完成《史记》；　　　　E、美国连任三届的总统、二次大战英

6、雄罗斯福从小患小儿麻痹症；　　　　F、张海迪自学成才；　　　　G、孙膑受膑刑著《孙膑兵法》；　　　　I、埃及第一任教育部长、大作家塔哈·侯赛因是盲人　　　　六、课文小结：（1min）　　　　本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品这篇课文既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求学习这篇课文我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动同时文章文笔优美充满诗情画意很值得我们好好品读