《欢庆》教学设计及教学反思

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1、《欢庆》教学设计及教学反思　　　　教学目标：　　　　1、认识7个生字会写8个字　　　　2、正确、流利、有感情地朗读背诵诗文读出喜庆、欢乐的气氛　　　　3、加深对祖国的热爱之情　　　　教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义　　　　教学难点：有感情地朗读、背诵诗文读出喜庆、欢乐的气氛　　　　教学方法：图文结合法　　　　学习方法：朗读感悟法　　　　教具准备：生字卡片、课件、　　　　教学课时：1课时　　　　教学过程：　　　　课前猜谜语：两层楼六间房两个烟囱在中央　　　　一、导入：　　　　1小朋友再过几天我们就要放十一

2、长假了你知道十一喜庆日子（祖国妈妈的生日）　　　　2、你想知道十一的来历?　　　　教师介绍：1949年10月1日下午3时北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典庆祝中华人民共和国中央人民政府成立毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立并亲自升起了第一面五星红旗从此十月一日就成了我国的国庆节）让我们来一起感受那激动人心的一刻.（放视频）今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗板书：欢庆　　　　3、识记理解“欢庆”：读课题我们用什么办法记住这两个字写时注意什么我们说欢庆十一国庆节还可以说欢庆什么　　　　（欢

3、庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节）　　　　二、学习诗文　　　　（一）初读诗文整体感知　　　　1、课文是怎样欢庆的呢听老师读一读　　　　2、亲爱的小朋友大家把书翻到书44页大声读读！要读准字音读不准的地方多读几遍　　　　（二）识字教学　　　　1、检查自学情况看生字宝宝出来和大家见面了你能读对指名读　　　　2、生字宝宝摘掉拼音帽子你还认识他们一组想让小火车开起来呢！（生小组开火车读生字读对了全班跟读错了就指出错误）　　　　3、出示词语读对一个词就会得到一块蛋糕出示课件请坐得最端正的小朋友读词其他同学跟读　

4、　　　4、读带生字的词语：出示多音字：乐学生认读教师提示读：欢乐乐曲　　　　（三）再读诗文、感悟　　　　1、个别读：同学们真棒一下子就认识了这么多生字课文肯定读得更好了让我们听听听的孩子想想：这首小诗写了几句话第一句话写了些地方板书：田野、枫林、蓝天、大海　　　　2、领读：田野——枫林——打开课件一句一句细读　　　　A、出示田野听了他的朗读我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么　　　　B、课件枫林你还看见了什么前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗你们还记得是那一句枫叶红红比二月春花更美丽今天读了《欢庆

5、》这一行让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象——像火红的旗帜板书：旗帜我们怎样记住它俩还想提醒同学们什么旗还可一组什么词帜呢　　　　C、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）师：你听到小鸽子说什么呢　　　　D、课件大海问：你听见了什么你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲　　　　是呀新中国成立后每年的10月1日这一天全国人民都会共同欢庆这美好的日子让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！同学们当你看到仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面时观看了这令人激动的场面你们心情怎样呢（高兴、激动、兴奋……）好那么大家满怀激情的读第二句话　

6、　　　有感情朗读最后一句　　　　新中国成立以后（出示课件）我国的工业农业体育科技等发生了翻天覆地的变化　　　　过渡：看到祖国大地美如画我们的祖国60年来取得了辉煌的成就你们自豪不自豪此时此刻你想对我们祖国妈妈说什么　　　　三、布置作业　　　　过渡：我们想对祖国妈妈说的话太多了我们有更多的方式表达自己的心情　　　　出示：准备一份生日礼物送给我们的祖国妈妈可以是一句话一幅画搜集一首诗也可以是一个小制作……　　　　四、总结　　　　在国庆节这举国欢庆的日子里无论田野枫林还是蓝天大海都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐

7、和喜悦当中让我们在歌声中再次朗读课文表达出自己对祖国深深的祝福　　　　板书设计：　　　　十三亿孩子欢庆祖国妈妈的生日　　　　田野献上果实　　　　枫林举起旗帜　　　　蓝天飞着洁白的鸽子　　　　大海奏起乐曲　　　　【教学反思】　　　　“构建开放的课堂”是新课标倡导的理念之一新课标要求语文教学从封闭走向开放不断引入来自社会来自大自然的活水充分利用教学资源丰富教学内容本课实现了三个“开放”：向课前开放让学生课前收集有关国庆的资料不仅加深了对国庆的了解而且培养了学生收集信息、处理信息的能力；向课内开放在课堂上引进国庆节的有

8、关资料和诗歌中出现的自然景象能拓宽学生的思维激发学生展开想象使学生的学习不仅仅局限于课堂之内；向课后开放为祖国妈妈准备一份生日礼物的实践活动体现了课内向课外的延伸能挖掘学生的潜能发挥每个孩子的特长又能培养孩子自主学习的习惯和提高孩子们的动手能力　　　　同时我通过参加了教育总校的“低年级拼音识字教学”活动后也发现了自己的许多不足首先课堂上我关注学生的面不够广总是几个学生；其