欢庆》教学设计及反思

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1、封向云《欢庆》教学设计和教学反思知识目标：认识7个生字，会写8个字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。情感目标：加深对祖国的热爱之情。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：加深对祖国的热爱Z情。教具准备：幻灯片。教学思路：《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。因此教学过程的设计则安排了以下环节：1.激发学生兴趣：教学时首先联系学生的主活实际引出祖国的主日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在

2、美读课文、背诵课文、指导书写的教学屮始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。2.学生自主学习：学生是课堂的主人，在这堂课的每个环节中，从朗读到识字,从你用怎样的方法记住它到指导朗读，从你怎样记住的到你发现了什么?每一坏节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对本教材的教学要求，在本堂课的教学中我巧妙地安排了词中识字、指导写字、仿说的环节。教学过程：第一课时［板书:9•欢庆］课件：歌曲《今天是你的生日》【播放音频】一、导入。1•同学们，十刀一日是什么节日？（国庆节）

3、对，国庆节。［板书：国庆节］2.那你们知道哪些关于国庆节的知识呢？（1949年10月1口下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝屮华人民共和国屮央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。在1949年9刀的政协一届一次会议上决定把10刀1日定为国庆节。从此,每年的10月1F1就成为全国各族人民隆重欢庆的节FITo）3•是啊，十月一FI,是一个特殊的FI子，是一个闪闪发光的FI子。1949年的这一天，毛主席站在天安门城楼上庄严宣布“中华人民共和国、中央人民

4、政府成立了”，你们看！【播放影片】课件：影片《开国大典》片断就在那一刻，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利。中国人民从此站起来了，成了国家的主人。新中国的成立标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路。［板书：I•月一日］从此，I•月一日就成了我国的建国口，也叫“国庆节”，每年的十月一F1,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。4•今天我们就来学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。题目是——（欢庆）。二、解题。1.学习“

5、欢”和“庆”。A.“欢”和“庆”是我们今天首先要学习的两个四会字。哪位同学愿意给大家讲—讲？B.先讲“欢”o（“欢”的音节是“hudn”；大写字母“H”；部首“乂”；“欢”是左右结构的字，左边“又”，右边“欠”；“欢”可以组词“欢乐”、“欢庆”、“喜欢”;我知道关于“欢”的成语：“欢天喜地”;我能用“欢”说一句话：操场上尽是同学们欢乐的笑声；我能用加一加的方法记住“欢”，“又”加“欠”就念“欢”;我能用换部首的方法记住“欢”，“吹”的“口”换成“乂”就念“欢”。）大家用“欢”组成的词语多数都表示快乐、高兴。C.“庆”

6、呢？谁来讲？（“庆”后鼻音，半包围结构，可以组词“庆祝”、“庆贺”。）怎么记住它呢？（加一加；猜字谜：“广场来了一只大老虎”；一张床,拆掉床木架，一人好住下。）“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右仲展。我们用“庆”组成的词语多数都表示庆祝、庆贺。2•理解“欢庆”。那么，“欢庆”就是欢欢喜喜地庆祝，所以我们读课题吋耍读得喜庆一些，高兴一些，快乐一些。谁來试试？谁再來试试？来，全班齐读——（欢庆）我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？（欢庆“六•一”儿童节。欢庆母亲节。欢庆春节。）

7、说得非常好！三、学文。（一）初读诗文课文是怎样欢庆祖国妈妈生日的呢？请大家把语文书翻到44页，大声地读一读课文，要把字音读准，要把句子读通。（二）检查字词掌握情况1•大家读得很认真，老师把课文屮的词语请了出来，谁来领读？课件：词语卡片2.课文里边儿还藏着很多生字宝宝呢！老师把它们请了出来，谁来领大家读一读？课件：带拼音我会认A・“曲”是一个多音字，冇同学知道那两个音分别是什么吗？（qD歌曲、qU弯曲。）课件:多音字“曲”“曲”在写的口寸候要注意，“口”应写得扁些，两个竖起笔处应该错落有致——左低右高。请大家翻开书描一

8、个“曲”。B.课文中还有一个大家容易读错的多音字，你们知道是什么字吗？（乐）我们一起来读读它的两个音。课件：多音字“乐”（1Q快乐，yuQ音乐。）C.你们知道“亿”有多大吗？我们操场的一圈是二百米，五圈是一千米，那么五十万圈就是一亿米。课件：操场图片我们知道个位、十位、百位，亿位处在第九位，看，这就是-亿。课件：亿位“亿”右边的“乙”字折笔处应