教学设计之快乐的节日

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1、教学设计之快乐的节日　　　　教学目标：　　　　1.借助汉语拼音读课文做到正确、流利、有感情地朗读课文　　　　2.通过理解课文内容体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好教育学生树立远大的理想学好建设祖国的本领长大报效祖　　　　教学重点　　　　1.练习有感情地朗读课文　　　　2.引导学生通过讨论理解课文内容体会少年儿童的快乐心情　　　　3.进行革命理想教育结合课文第三节让学生谈谈自己的理想　　　　教学难点：　　　　1.训练学生朗读诗歌要读出语气　　　　2.要让学生知道理想的实现不是等来的而是要从立志今天起就为实现理想而努力否则远大理想就会变成一句空话　　　　教学时间：　　　　两课时　

2、　　　第一课时：　　　　一、课时目标：　　　　初步理解课文内容会读本课的生字和词语　　　　二、教具准备：　　　　教学挂图、收音机　　　　三、教学过程：　　　　一、导入新课　　　　师写出课题后让学生齐读课题中的“节日”指的节带着这个问题我们来看图出示挂图（即课文中的插图）　　　　1.先让学生整体看一看图用一句话说出图上的意思（不要强求学生说得一致时间、地点说得不够准确也没关系要让学生大胆地练说）　　　　2.让学生根据老师出示的问题细致观图　　　　（1）图上有谁他们在什么地方干什么　　　　（2）他们为什么这样高兴　　　　（3）图上还有些景物　　　　这几个问题老师事先可以写在小黑板上也可以用

3、投影仪显示出来　　　　回答第二个问题时要结合课题来回答可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日是一天不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节所以他们非常高兴还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里受到党和政府的关怀、爱护在祖国的怀抱里幸福生长过着美好的生活所以他们非常快乐　　　　3.分小组看着图讨论以上三个问题然后练习回答问题老师要适时地加以引导　　　　二、初读课文创设情境　　　　1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文要求读准字音2.说说诗歌共有几小节用1、2、3、4标出序号标在每小节第一行的前边　　　　3.请四个同学每人读一小节要注意纠正学生不正确的发音　　　　4.老师范读课文特

4、别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿　　　　5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、　　　　鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光　　　　学生把不理解的词语提出来全班一起通过（或词典）联系上下文弄懂词语的意思　　　　6.指导学生一小节一小节地朗读要读得亲切表达出快乐的心情通过声音的轻重声调的高低、停顿时间的长短不同读出本课的语气　　　　7.这首诗歌是根据歌词改编的放这首歌的录音激发学生的阅读兴趣　　　　8.学生分小组练习朗读　　　　9.全班开展比赛看谁读课文最有感情　　　　作业：练习正确、流利、

5、有感情地朗读课文　　　　第二课时　　　　一、课时目标：　　　　理解由生字组成的词语感受生活在祖国怀抱里的幸福激发学生热爱祖国的感情　　　　二、教具准备：　　　　教学挂图　　　　三、教学过程：　　　　一.导语：　　　　每年的六月一日是少年儿童最高兴的日子是你们的节日在我们的国家里少年儿童受到党和政府的极大关怀被称作祖国的花朵这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情　　　　二、理解课文内容　　　　1.一个同学朗读全文其它同学体会一下少年儿童的心情　　　　2.边默读课文边找一找小节写出了少年儿童的快乐心情（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节　　　　3.分小节学习体会快乐的心情　　　　第一

6、小节写了些景物画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答老师边板书老师指着板书说：在小鸟的带领下在微风的吹拂中少年儿童来到了什么地方（花园草地）这里景色非常优美少年儿童们打扮得什么样（戴着鲜艳的红领巾　　　　穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽让学生说这两个词的意思接着问：少年儿童像什么（一朵朵美丽的鲜花）　　　　齐读第一小节边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情（通过对景物的描写创设情境表达了少年儿童的快乐心情　　　　默读第二小节想：谁向我们唱歌谁和我们说话（花儿、小溪）老师板书这两个词　　　　少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了所以看到花儿在微风中摆动

7、就觉得是在向自己点头祝贺看到小溪哗哗地流淌就觉得是在唱歌在和自己说话　　　　齐读最后一小节问：“快乐的时光”指什么（六·一儿童节）在这欢乐的节日里少年儿童尽情地唱啊、跳啊和老师一起度过这美好的时光这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情　　　　以上三小节贯穿一条线——快乐读课文时一定要表达出这种感情男生读第一小节女生读第二小节全班齐读最后一小节　　　　三、学习第三小节畅谈自己的理想　　　　1.小声读第三小节看看有几句话每句所表达的样的感情（1.感激