[精品]浅谈小学班主任的班级管理

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1、主任的地盘,爱心做主用情感管理班级关键词:地盘爱心情感管理摘要:我们要求学生仪表得体,那么我们自匕也要穿着得当,整洁,人方,才能教育学生;我们要求学生讲文明、懂礼貌,有爱国心,有民族自豪感,那么教师也要从中培养自己,耍求自己,规范自己。只有这样,我们的学生才会欣赏教师、尊重教师、模仿教师、跟随教师,这样在潜移默化屮就教育管理了她们,比言语来得直接。只有把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈口己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法,学生才能走进你,学生才喜欢你。你才能在自己的课堂上既留住孩子们

2、的人,乂留住他们的心。老师演苦肉计也许并不那么得体,但我相信适时适景地撒撒娇、无病呻吟,却会有你意想不到的效果哦。正文:班主任是班级的具体管理者。班级所取得的成绩与班主任的辛勤工作分不开。所以班主任责任重大。而班主任能否让学生在班级这个摇篮中提高文化素质,提高思想道徳索质,得到全面发展,班级管理是至关重要的。正是因为注意到这一点,而自己在工作中在这方面有欠缺,才想谈谈这一问题,希望自己在研究小取长补短,能够更好的做好自己的班主任工作,做一个合格的教育工作者。我见过有教师叉腰对学生说“某某,把那张纸捡起來

3、”。“某某,没看见那里有垃圾吗”?而自己却站在那里,纹丝不动,或者是漠然注视。我还见过我的校长,在教室的走廊上,弯下腰捡起了一些小纸屑。这些,都在我的心里烙下深刻卬象,并起着不同的作用。我们常说“为人师表”、“学高为师,身正为范”,所以,教师的行为即使不是榜样,不是楷模,也具有一定的被模仿作用。中小学生的模仿力特别强,如果教师的行为举止不能起到正面教育的话,教师自身的威信和形象不说,学生收到的影响又是什么?所以我觉得班主任老师,乃至所有的任课老师都应该换位思考,如果你是学生,你面对老师的义腰指使捡垃圾,

4、你会想什么?你乂会怎么做?教师耍积极参与到学生行为中去,耍求学生做到的,自己首先做好;耍求学生不做的,自己带头坚持不做。只有老师以身作则,学生才能遵规守纪。我们常常要求学生早起,不迟到,那么我们教师口己首先就必须要有严格的时间观念;我们常常要求主动捡拾纸屑,那么我们要养成”弯弯腰”的习惯;我们要求学生仪表得休,那么我们自己也要穿着得当,整洁,大方,才能教育学生;我们要求学生讲文明、懂礼貌,有爱国心,有民族自豪感,那么教师也要从中培养自己,要求自己,规范自己。只有这样,我们的学生才会欣赏教师、尊重教师、模

5、仿教师、跟随教师,这样在潜移默化中就教育管理了她们,比言语來得直接。二、留住学生的人,更要留住他们的心都说小孩子没假话,但我发现上了一年级之后的小学生好多学会了讲假话。例如:老师问懂不懂?不懂的也说懂。老师说喜欢吗?学生一定说喜欢。学生的真心话哪里去了?我想一定是老师的怒火赶走了孩子们说真话的勇气。-•个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有界常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到

6、班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班屮的“后进生”和特殊学生,他们最容易产生口卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。关爱,并不一定是大张旗鼓地表扬、奖励。有时候是一个眼神、一个微笑、一个动作。今天下午第二节是音乐课。斯老师走进教室,准备好音乐书之后,走到我们班的“大问题”周文杰面前,用搓热的小手摸了一下他略微有些脏的小脸。虽只是随手一摸,可对于这孩子来说却很难得。因为他长得不可爱,行为不文明,老想伤害别人,不爱学习,老师们总觉得他是个“麻烦”。所

7、以老师能这么近距离地和他接触,在他看来很在乎、很兴奋的。相信这节课,他的表现一定比以前的口己有进步。只有把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自C的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法,学生才能走进你,学生才喜欢你。你才能在自己的课堂上既留住孩子们的人,又留住他们的心。三、苦肉计,让孩子们“英雄”救“美”。老师演苦肉计也许并不那么得体,但我相信适时适景地撒撒娇、无病呻吟,却会有你意想不到的效果哦。孩子们特别圧意为老师做事,上办公室帮老师拿些东西,对于孩子们来说就是种“特惠”。美术课后,教室里满

8、是小碎纸。我弯腰捡了一些,可实在是太多了,我真想发作。但想着这样既费体力,又伤脾胃,转念一想个倒不如来撒个娇,我敲敲自己的背,大声喊道:同志们,看你们丢了一地的垃圾,张老师捡得腰酸背疼,谁能帮帮我呀?话音一落,一大帮子小家伙就围过來,嚷嚷着说我來我來。我则趁机帮他们分好组,如此一来,麻烦就顺利解决了。原来,我们的孩子们也都是想英雄救美的,只是很多时候,教师邀请帮忙的方式出了点弄错。孩子们是热情的,主任们别总凶巴巴地下通缉令。那样只会让孩子们

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