浅谈农村小学班主任班级管理

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1、浅谈农村小学班主任班级管理怀集县坡下学校李宪群【内容摘要】农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。耍想把农村小学的教育搞好，班级管理是重中Z重。在班级管理中，班主任的工作是关键。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者，领导者和教育者。在班级管理中，班主任肩负着多种角色，承担着多种责任。班主任工作的态度直接影响到学生的成长。要管理好一个农村小学的班级，做好小学生的教育工作，班主任必须要以高度的责任心和事业心去关爱学生，管好班级。【关键词】农村小学班主任班级管理农村教育在义务教育中所占的地位可以说是具有战略

2、性的，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要想把农村小学的教育搞好，班级管理是重中之重。由于农村小学生的心理、生理和年龄的特点及生活的环境因素，决定了班主任要付出更多精力，以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和提高学生的整体素质。要管理好一个农村小学的班级，搞好小学生的教育工作，班主任必须耍以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理。刚被分到这所山村小学任教，我就成了班主任，兴奋和激动不言而喻，然而对于刚踏入到这个工作岗位的我来说，更多的是茫然和不知所措。我只得向经验丰富的班主任请教，他们告诉我：带好你的班级，教好你的学生

3、。做好这两件事你就是合格的班主任了。作为班主任，每天不仅面对的，是儿十双对知识渴望知识的眼睛，儿十需要去滋润的心灵，而IL还要面对他们的没有课堂记录，对学习缺乏兴趣。这样一群山里的孩了，我该如何带好这个班级和教好班里的孩了呢？以下几点是我工作两年来的一些的体会：一、全面理解每一位学生情况，多正面引导和表扬学生班主任要严字当头，我用一个月的严，不仅没有换來孩了们从内心深处的改变，而是他们的“怕”和讨厌。后来在课下我放下所谓班主任的架子，和他们试着做朋友，慢慢我了解到：由于山村的贫穷,大部分孩子都是留守儿童，和年迈的爷爷奶奶一起生活，或是单亲，或是孤儿，所以每个学生都存在这样或那样的问

4、题，对学习缺乏兴趣,没有课堂纪律，但是不可否认他们都善良，淳朴，渴望爱和关注，也都有自己的独特性。为了讣他们都得到更好的发展，所以班主任不得不去深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，全面掌握学生情况,对以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实基础。古语云:“数子十过，不如奖子一功。”在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，班主任要善于发现学生的闪光点，多鼓励和表扬为主，以多树立新典范，新榜样的方式，来激发学生的上进心，在任何学生取得成绩的面前，哪怕只是一点点的进步，班主任也要大力表扬,因势利导，鼓励学生更上一层楼。同时让他们感受到被爱和关注。当然必要的批评是必不可少的

5、，让学生身临于表扬环境之中，实际上也蕴含着不少的批评，对没有受到表扬的同学就好像受到无形的批评一样，这种批评往往容易被学生接受，会使他们下定决心，争取下次得到表扬。二、建立以学生为核心的规章制度，制度面前要人人平等俗语说的好：无规矩不成方圆。我班的全班学生7周岁的较多,甚至还有8周岁的。由于年纪较小，他们自我约束的能力很差，课堂纪律意思淡薄，课堂上经常做小动作、聊天、搞恶作剧等，所以班主任管理好班级，首先，要建立以学生为本的班级管理机制。(1)以满足学生的发展需耍为目的。班主任在管理中要通过多看，多问，多听，来掌握学生的特点、心理，了解学生的需求，从而采取灵活多样的方法来满足学生的

6、发展需要，管理好班级，进一步管理好整个班级。(2)确立学生在班级中的主体地位。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，要以学生为核心，建立一套能够持久激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。(3)训练学生自我管理班级的能力。其次，制度面前要人人平等。让全体同学共同参与班级规章制度的制定，体现岀班级小主人翁的地位，这样学生才会会自觉遵守，相互监督。在实施的过程中，实行人人参与的民主管理方式，在制度面前要人人平等，任何人不得超越制度之外。尤其是班主任更要以身作则，做到言传身教，时时刻刻起好模范带头的作用。班主任的模范行为，是对学生的一-

7、种无声的教育，也是对学生的一种潜移默化，甚至会影响他们的一生。三、注重优秀班干部的培养，创造良好的班风班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手,所以班主任要按照民主的程序选班干部，广泛听取学生意见，让全班学生都参加竞选，这样选岀的班干部有一定的威信和号召力，便于班级管理。同时适当增加“干部”岗位，适当进行“干部”轮换，使“干部”由教师的“小助手”变成“学生的代表”，把学生的注意力，从当“干部”引向当合格的“班级的主人”。班风是一个班级思想风貌的集中反映