英语组子课题组实践研究报告

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1、英语组子课题组实践研究报告（草案）2004.12一、对照论证设计，具体实施项目1.实施方案进程及效果1）应用计算机学科题库加强课堂书面练习考试是检测教学效果的一种手段，科学地使用这个手段，对于检查教学、了解学牛拿握知识情况、促进教与学、提高教学质量、培养和选拔人材都具有重要意义。随着计算机在学校教学上的广泛应用，我们利用计算机英语学科题库能快速合理组题的能力服务英语教学,促进教和学的和谐发展。由于计算机学科题库试题量人、质量高、知识覆盖面广，能科学地反映教学大纲的要求，教师既能根据教学需要迅速编组A乎要求的试卷，又能根据学牛的实际产牛不

2、同难度的试卷。试题源口全国各有名的学校，具有一定的代农性（如2004年高考命题下放到各省，出现了一门科目全国有好儿份试卷的现象），且组卷有一定的灵活性和适应性，可随时提供各种练习性的试题和试卷（如按单元同步类、语法类、题型类、听说读写综合类等分类），供学生练习和复习，这远比教师手工出卷质量要高得多和快得多。同时我们在利用计算机积累英语学科试题的基础上，不断更新和补充学科题库，建立学生考试情况档案，随时进行比较分析。因此能够及时准确掌握了解教学情况，及时调整教学方法和教学结构，提髙英语教学效果。2）充分利用语音室的视听功能我校建起了设备先

3、进的语音室，配备了电视机、摄像机以及计算机声像同步系统。我们利用语音室先进的设备与音像、色彩、文字、图衣等冑观教学媒体和传统教具有机结合，提高了教学效率和效果,利用语音室的各种功能，增人信息量，调节刺激与反应的速度，不断地激发学生的兴趣，从而调动学习的积极性，提高教学质量。在教学上，通过提供直观情景加大信息量，提高重复率，解决重点和难点，并不断更新方法，对学生进行形式多样的听力训练。例如，通过听录音进行辨音、辨义、辨字、找句子重音、理解单词、对话和做短文等等；乂如视听训练中，通过观看录像理解人意、冋答问题；还有听说训练，通过听录音进行模

4、仿、复述情景会话等等，冇效地提高了学生的视听能力，取得明显的教学效果。我们还利用语音室开展第二课堂活动，如看录像、演讲、学唱英语歌等，经过一定时间的听说训练，大部分学生不但能听懂所学内容，并且能听懂水平稍高的未接触的内容，还能在特定的情景下进行口常会话。语音室在教学中通过捉供先进的电声性能和多种电教媒体以及多媒休教学的组合优化，不断提高英语教学水平。以髙二部分班级为例，己有教师采用《走遍美国》、《走向未来》等英美视听材料结合木校的语音室等便件设施向学牛介绍地道原汁原味的口语和听力。一个多学期下来，已经在学生中形成了听说英语的好习惯。上外

5、教课时，外教反映这些班级的学生的口语听力特别出众。我们充分利用学校的电教设备，在教学中合理选择和运用备种现代教学媒体，逐步形成合理的教程与结构，为学生创造了最佳的学习环境。因此，我校学生对英语学习兴趣很大,英语的教学质量明显捉高，取得显著的成绩。近儿年来，我校学生不但中考高考英语成绩连年取得佳绩，在一年一度的全国屮学生英语能力竞赛屮也取得好成绩，共有61人次在竞赛中获奖，其中7人次获得一等奖，30人获得二等奖，另冇1人次获得江苏省电视英语演讲人赛第一•名。实践使我们尝到使用电教多媒体辅助英语教学的甜头，今后我们要继续研究、探索、优化英语

6、教学的新的电教模式，为培养更多的跨世纪人材做出积极努力。1.未做项目及原因1）山于技术条件的原因，当初设想的借助“研究性学习”的方式尚未得到完全的实施。2）当时设计不周全，有些项目询未考虑成熟，真正用于实践需要时间和硬件的进一步加强。2.新增加项目及目的1）英语教学中的写作教学设计例：教学任务：“对比型”议论文写作“FastEconomicGrowthGainsorLosses?”教学目标：通过对实例的分析与论文写作，培养学生的分析、归纳、文字表达的能力。备课过程：确定文章论题、讨论范围。任课教师在互联网上查询资料、剪辑网址材料，确定论

7、据和分析材料教学过程：a.教师授课——简要复习“对比型”议论文的写作特点和写作方法。（5分钟）b.搜集网址——根据老师备课所提供的网址去搜集材料（10分钟）c.编辑材料训练整理、分析和归纳的能力（10分钟）d.电脑写作——剪辑资料并通过单词拼写、语法及修辞处理形成自已的小论文（20分钟）课后，教师可以通过网络对学生的文章进行批改，并于下一课时向学生作讲评。目的：充分体现“教师为主导、学生为主体让学生通过网络去接触到所学的知识，在学习过程中以学牛活动为主体，并口在学习过程中非常强调培养学牛的分析能力和综合归纳能力。在应用网络技术与学科教育

8、结合的过程中，老师成为了一名“知识增值提供者”（Value-AddedInformationProviderVIP）。因为学生很难在网上找到准确、表达合理的资料。老师要与时并进，成为学牛的导航者，包括确立学