第二单元综合探究

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1、《文化生活》综合探究建立“学习型社会”你知道啾1・“学习型社会”理论的创始人——彼得•圣吉他的理论强调人的价值，注重系统思考，认为组织想要实现其最大的发展潜力，就需要重视远景、目的、自我反思和系统的思维方式。彼得•圣吉在麻省理工大学史隆管理学院创立了“组织学习中心”，对一些国际知名企业，如微软、福特、杜邦等，进行创建学习型组织的辅导、咨询和策划。2.我国提出“建设学习型社会”的概况2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一

2、个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出：坚持把教育摆在优先地位，保障教育公平，构建健全的教育体系，建设学习型社会，促进全民素质的不断提高。探究一：2008年5月28日，人力资源和社会保障部在广州市召开第十一批新职业信息发布会，这8个新职业是：动车组司机、动车组机械师、燃气轮机运行值班员、加氢精制工、干法熄焦工、带温带压

3、堵漏工、设备点检员、燃气具安装维修工。2009年11月12日，人力资源和社会保障部在上海召开第十二批新职业信息发布会，正式向社会发布中国生产操作和服务业领域近来产生的8个新职业的信息。这8个新职业是：皮革护理员、调味品品评师、混凝土泵工、机动车驾驶教练员、液化天然气操作工、煤气变压吸附制氢工、废热余压利用系统操作工、工程机械装配与调试工。我国自2004年8月建立新■职业信息发布制度以来，已经发布了122个新职业。结合上述材料说明近些年职业的拓展和新变化说明了什么？探究二：有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3至4倍；而到2050年，

4、目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信息技术高度发达的知识经济的今天，人类惟有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。(1)结合材料，谈一谈“什么是知识”。(2)古训“学海无涯”、“学无止境”在今天有何新的意义？一、建设“学习型社会”的必然性:建设“学习型社会”，是新卅纪新阶段我国的冃标乞一・一方而，人类知识的,的速度越来越快，使人们不能不改变传统的;另一方而，飞速发展,为教育和学习

5、的改进，提供了0因此，促进社会的资源、资源、资源的整合，建立学习型社会，是的必然要求，也意味着的新变革。二、“学习型社会”的内涵和内在要求1."学习型社会”的核心内涵是、。全民学习：。终身学习：。2.建设“学习型社会”的内在要求是o探究三：对于文化传承来说，相对于学校教育的主耍功能，“学习型社会”教育的功能有什么拓展？探究四：阅读课本P57-59相关材料和图片，回答：（1）怎样做到让学习成为一种生活习惯和生活方式?（2）你能从中归纳出"学习型社会”的特点吗?探究五：伟大的革命导师列宁指出，要学习，学习，再学习。毛泽东指出，必须善于学习。党

6、的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”确立为全面建设小康社会的奋斗目标之一。运用文化住活理论回答：（1）怎样理解“学习，学习，再学习”？（2）怎样才能建立“全民学习，终身学习的学习型社会”？探究一：在知识经济时代知识创新对社会进步、个人发展以及丰富人民生活有重要作用。探究二：(1)知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体的科学文化理论，还包括获得这些理论的能力与方式等。(2)古训“学海无涯”、“学无止境”在今天的价值：%1从知识的更新来看，新知识不断出现，需要人们不断学习，推动自身知识储备的更新；%1从知识深度来看，知

7、识创新在不断进行，需要不断学习，推动无止境的知识创新；%1从知识广度看，知识不断扩展，需要人们不断提高学习和运用知识的能力；探究三：“学习型社会”教育功能的拓展%1营造浓厚学习氛围，推动建设“学习型社会”，已成为我国发展教育事业的重要目标；%1科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识量激增，必须改变传统教育、学习、文化传承的方式，促进“学习、文化、教育”三大资源有机整合；%1“学习型社会”的内在要求就是“推动教育信息化和构建终身教育体系”。探究四：(1)①构建终身教育体系②活到老，学到老，终生学习③充分发挥网络的作用(2)特点：%1人人都

8、是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机%1只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要%1现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习探究五