班级管理爱是前提

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1、班级管理爱是前提保山市永昌小学杨再梅有人说：班主任是世界上最小的主任•也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，有劳累，也有几许收获。我认为一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事，也难以发挥作用。我虽然工作了17年，当了14年的班主任，但不是优秀的班主任。如今还时常为管理班级迷茫。今天只能谈谈自己在班级管理中的一点心得。教育是一门科学，管理是一种艺术。一位老师说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”我也认同。一、学会正确关爱，

2、营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。如何努力来营造一个温馨的班级的呢？我们班的班级公约：我们关心我们分享我们快乐我们成长这是我追求的一种集体成长境界，是我对孩子们的希望。教育教学中，我从以下几个方面去做：1•“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，

3、让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的韩以恒吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业。但他特别喜欢体育，还喜欢帮助老师做事。我便常常喊他帮帮我，替我拿拿书，和我推推书包柜，趁机表扬他做得好。同学们夸奖他跑步厉害，我也趁机夸奖他，告诉他，学校举行运动会的话，一定能为班级争光。而作业的事我总是悄悄把他喊道身边提醒的。不久就有了很大的变化，不再欠作业，书写也进步了。1•严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一

4、个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。2•博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的王雪莹，她学习成绩一般，但很关心集体，劳动特别积极,他特别想当班委，我就满足了她的

5、要求，推荐他当了卫生小组长，他的心理得到了满足，学习积极性也调动起来了，他的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。%1.实施自我管理，培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。1•建立

6、值日班长制学期初通过民主选举值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2・民主改选班干部为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处

7、理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。3.事事落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有