浅谈幼儿自主性美术活动的开展

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1、浅谈幼儿自主性美术活动的开展【摘要】幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，以更好的发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性，在一定的环境中，幼儿按自己的意愿主动地学习，让幼儿真正成为学习的主人。【关键词】幼儿自主学习美术活动新《纲要》屮明确指出：“要以幼儿为主体，让孩子成为学习的主人”,自主学习是新课程改革所倡导的学习方式之一。幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，以更好的发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性，在一定的环境中，幼儿按自己的意愿主动地学习，让幼儿真正成为学习的主人。因此

2、，树立符合新时代要求的幼儿美术教育观念,开展幼儿自卞性美术活动，探索幼儿美术活动创新教育的新途径，具冇重要的现实意义。如何开展幼儿自主性美术活动？我认为可以从以下儿方面进行。一、注重教学内容选择的丰富性1、可以与园本课程相结合，拓展幼儿自主探索活动的范I韦I。女口，我们结合我园的《利用本土文化，促进幼儿快乐发展》园本课程，分别围绕风筝、剪纸、泥塑、民俗、年画、风味小吃等内容开展自主性美术活动，引导幼儿运用剪剪、画画、做做、折折、捏捏等方法，主动探索和创作，体验创作过程带來的快乐。2、与幼儿生活相结合，生成美术自主探

3、索活动。结合幼儿的生活经验，围绕节日、各种活动开展美术自主探索活动。女口：在过新年、过端午节、风筝节等节日活动中，根据幼儿的生活经验，运用多种绘画、制作等表现形式表现出幼儿喜爱的食甜、动物、植物、人物等内容。3、与主题活动相结合，渗透幼儿美术自主探索的理念。在开展主题活动中的美术教学活动时，引导幼儿进行自主性探索和创作。如：围绕《欢欢喜喜过大年》主题，创设环境，动手操作，体验主动参与环境创设的快乐。4、和幼儿兴趣相结合，生成美术自主探索活动。教师关注幼儿的日常生活，发现幼儿的兴趣点，并I韦I绕兴趣点开展自主探索美术

4、活动。如：幼儿户外活动时捡到各种落叶，自山的玩，见孩子们对叶子的拼贴很感兴趣，于是教师就设计了《创意树叶拼贴画》活动，让幼儿将叶子的形状通过自己见过的事物再现出来。幼儿创作出了“金鱼”、“蝴蝶”等等，这一内容的选择因为来自幼儿的活动，既能反映幼儿的感受，又有一定的创造余地，幼儿活动和探索的愿累高，效果也很好。5、与创新课程相结合，注重美术自主探索活动中创新能力的培养。从《创新智慧游戏课程》内容中选择幼儿喜欢的内容进行美术探索学习活动。如：“小小面点师”、“做个小厨师”、“手形画”、“拓印画”等，这些内容本身具冇极大

5、的创造空间，可以充分发挥幼儿创造的自主性。二、注重教学方法设计的多样性1、环境创设法一一激发创作愿望。创设情境，给幼儿亲身体验感受的机会。《纲要》中指出：幼儿美术活动应以幼儿为本，应注重活动前的体验，让幼儿在实地、实物、实景、实情中进行感受体验，发现环境、生活和艺术的美，并在此基础上培养幼儿的感受力。为进一步丰富幼儿的经验，增强对爭物的感性认识，激发幼儿的创作愿望，教师与家长、幼儿一起搜集相关的材料和实物、图片等资料，创设丰富的物质环境，并引导幼儿观察、认识和探索。女口：开展《漂亮的风筝》活动前，可以带幼儿参观风筝

6、博物馆，欣赏风筝，放飞风筝，课前和幼儿一起将带來的风筝布置到活动室中，创设“美丽的风筝”主题环境，为幼儿的自主创造和学习创设好环境。2、游戏训练法一一学习方法技巧。基本的表现方法和技巧是幼儿进行美术活动的前提，幼儿掌握基本技能，対作品的艺术表现力有至关重要的作用。女口：泥塑活动先要学习团、压、捏、搓等一系列基本方法；剪纸活动也要先学习如何运用剪刀剪直线、曲线、如何对折、镂空剪等方法；绘画活动要先学习基本的点、线、构图和色彩，以及涂色等技能技巧，在此基础上才能逐渐向自主性美术创作活动过渡。我们可以运用游戏法逐渐渗透基

7、木知识的学习。女口：添画游戏、涂色游戏、构图游戏、智力游戏等。如：和幼儿玩在纸上找点和连线游戏，再对随意连起來的各种不规则图形进行想象和添画，引导幼儿运用不同的点、线条、色彩、涂色方法进行装饰等；也可以玩各种填色游戏，练习对色彩的感受力，逐渐形成自己的色彩偏好。运用画烟火等方式练习各种基木图形的画法，如：水滴形、树叶形、星形、圆形、三角形等，引导幼儿观察分析物体分别山哪些基本图形组成，幼儿就能够在观察的基础上口山地运用各种基本形表现物体主要特征，从而创造性地表现物体，达到自主创作的H的。3、头脑风暴法一一回顾已有经

8、验。活动前的已有经验对于幼儿在美术活动中的自主创作起着重要作用。因此，活动前教师要提出和活动主题有关的问题，鼓励幼儿搜集和了解相关资料，丰富相关知识经验，为自主创作活动做好充分准备。当幼儿积累了一定的经验后，在美术活动一开始，教师可以运用“头脑风暴法”帮助幼儿冋顾生活的已有经验。如：《泥塑：老虎》活动一开始，教师就提问：前几天大家了解了关于泥塑老虎的很多知识