在美术活动中培养幼儿的自主性.doc

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1、在美术活动中培养幼儿的自主性新〈钢要》中明酣旨出：“要以幼儿为主体，让孩子成为学习的主人”为此，我（

2、'册了让孩子自主地学习、自主地^乍，并对孩子的自主学习、创俶行了脱和实践，努;M索孩子自主学习、剑乍的所需要釧牛和因素。美术活动是一项辱创造曲勺活动，它難在美术领國4^通过开展^造性活动激发幼儿自主的进借习、仓弊，用自己仓憶的图式表现对卿啲认识与情感，发展幼儿思雒的灵活性、变通性，培养诔索发现的积极性，枷幼儿的潜綁自主6慚的能九为齡竝的、健全的人格打T基砾如馭幼儿自主性、仓臆I第括动弊指导呢？美术釧饰动中耀干要素翔舌：色萩觀、构图等。与成人相比，幼儿园年娜馳儿总体水平都^氐，但是，随看幼丿L

3、W勺孵，幼儿生活绍佥口益丰富，幼儿美术表现^力也不断提高。由此出现了小、中、大班各W/T穌同的曾几何时,我fi地曾走A误B：灿自主性美术期嚴斑®（十么,老师始终持肯定的态度，认为这样便是发挥了幼儿的自主学习的能力和^愴力，麵幼儿自主鬼大胆愴，:W詡1丿邈画的积^性，其结題孩子有思想，蝕法，碍IW出。原因訥坏身所具険环制足他価掘匏所以，一个合加旨詼帀应湫了解实际发舷平，制就适合幼儿发展的教育目标，促进幼丿庭最近发展区获得最大限度的发展。营造富幵愴性、自主瞬一、内郤勺多样性内容是为目标服务的。有了适合幼丿血展持点的目标，那么遡？内容显得极为重要。如果说老砸做丿怕勺仓M乍内容，所提的要求限制了幼儿

4、可育殖的龄和自甘匏昨，幼丿哋憶力僦心按―举例：妣行p十子主题活动中，孩子耐十子的拼贴f購兴趣，于是我设i十了〈〈创訓贴画》的活动，让幼丿脚十子的形状1过自己见述I勺事物R现出来。幼儿餾乍出了〈＜»良》、绘飞的鱼》、《美人鱼》豁，这一内容觀翳既能S映幼儿的感吳乂有一定的6愷余也幼儿画来游刃有余反乙女口果将这一内容勿奂成“鱼的拼贴'，那么，幼儿仓憶的余地被大大限制，怎能ie养思雒的灵活霰变通性。二、表现方法的多样性美术倉构图禾mww现方法。以彳wiwahWF准是1物丿嚴仿作品白範果为基准，艮唯輕构图、色彩上与老师佟期觸^于片面螂虽调了技巧，封闭了幼儿自主学习的能力，扼^了幼儿创造力的端而自主性美

5、术活^w这一死蹦勺教学t軾强调表现方法的多样性，艮唯何•个挪睹阿以用不同的觀，不同的色彩，不同的构图来表现，促进了幼儿自主性学习、思雒的发展，使幼儿仓弊更有童1,更有灵性，更ww个性。—-^以〈①十子《»为例，在了丽，老丿聊呦儿共同扌关叶子ww、叶齐勺照片、采幕巒術瞅叶子的图书，磁幼丿时十子的喜爱。在财、術说解了叶刊勺各种XWE：有尖尖的、长畑勺、像手形状的、像尾巴形艸勺瞬，幼儿创作的形舀发可爱，WW灵气连肚都輙孩子磺如此创邈惑，令赵牲换可见埶方法的多样性为幼儿营造媾自主性、仓隨生思维的空问提供了劉牛。自插导祇在美柵动中采什么样的教法使幼儿自主酗学习知识磁緒积投A创造活动中是至关重要的，所以

6、在活动4—定要实施徘吁自主^造的方法。方法：L启发、诱导幼儿自主册藏情:为了摆脱旧的教学^軾的於専,调动幼丿津习的积极性，舞纫喲自主性，欄剧软提幼丿燙喜则勺-椅动W潮沁美术艇之中，使潮宵美术W紧e结合。皮亚杰也1说1:“儿童不餾WMiwww勺满足他个人情甚至智mww,T可资利用眇扇刚,磁领蛛蒯I并非为了逾测实恰紺皈,去POWM同化,辭W1W理臟。儿迹油備划艮多,绘Ml融多idOi诗歌、故事猜逋吾、做做応阖钺，使幼丿滾得愉悦,新郁勺情感匍佥,激发幼儿仓憾±1另螟一—-wy：«bb»这一则嗣中一开啟以语言故輻入:aw曾、孙悟空、猪/賊、沙M尚四血勺瞬经问毎B鉀发営勺事情，讲纟做儿听,幼丿LW事深

7、深^引，积劇滲与设想、讨论，幼丿出寸而着急，时而兴奋，时而欢歌,他fi院台冗浸刊初泛中。幼儿可期彳铁妙勺、自挣應a禾CM乍。2共同讨论｛乍画方法:F:美术活动切老师出示范稣WEM幼儿仓弊、评价为一个t轼，让幼丿遨-学习活动的主体参与讨论&昨方法，真正ofu®.WWBW養Hbswlf泰.WKrnw职Yb噩oswt第堇4WKLWWWmMWTYWWM豊田比噸卑幕筱国耳1W星口量数眩當«——on^•ms.s^iHftnsilw@ww縁。輩g叵野laisu§1矍叵呈區漳omi迪至更

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