浅谈新课改背景下历史教师专业素质的提高

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1、浅谈新课改背景下历史教师专业素养的提高罗薇(北京师范大学贵阳附屮贵州贵阳550022)【摘要】随着21世纪我国基础教育课程改革开展起来。它将促进我国屮小学齐科课程发生历史性转变。与学生的学习方式转变相适应，新一轮历史课程改革应努力改进教师的学习方式，倡导以学生学习为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方式。本论文从新课改对历史教师的要求，历史教师角色的转变，反思的重要意义等角度阐述了新课改对历史教师专业素养提高的要求，以期不断地接近改革的理想，具有一定的现实意义。【关键词】新课改历史教师专业素养随着21世纪的到

2、来，我国的基础教育课程改革顺应了世界教育改革的浪潮而开展起来。课程改革涉及到基础教育整体和各个局部的关键领域，教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展离不开教师的参与，而教师的发展水平直接决定了课程改革的成败。与学生的学习方式转变相适应，新一轮历史课程改革应努力改进教师的学习方式，倡导以学生学习为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方式。(-)新课改对历史教师提出的要求历史课程改革给广大的屮学历史教师带来了大展身手的机遇。同时，挑战也严峻地摆在每一位历史教师而前，中学历史课程改革对历史教

3、师提岀了新的要求：其一、具有热爱中学历史教育并能献身中学历史教育事业的高尚情操。其二、具有较高的基本理论素养。其三、具有深厚的专业素质。其四、具有良好的心理健康素质。其五、具有以人为本，以学生发展为本的教育发展观。下面拟从历史教师应具有的专业素质和理论修养角度谈一下£1己的看法。1•教师要拥有广博的知识历史学无所不通，广博是历史学的一•大特征。马克思曾说：“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。历史学科的基本特征之一就是综合性，内容涉及政治，军事、外交、科技、文化、教育等多个领域与多种学科联系密切。为此，要求历史教师要拓宽自己的知

4、识领域，要了解新兴社会科学方面的知识。如社会学、法学、美学、未來学等。要系统学习掌握现代教育理论和教学艺术并有意识地将这些知识贯穿于教学当屮。要有坚实的语言功底包括标准的普通话，较强的语言感染力，有条理的分析能力。尽量了解一些白然科学领域的基本常识，诸如与历史教学有关的自然科学史、数学、物理、天文等方面知识，这样才能在教育教学中信手拈來，游刃有余，否则在课堂上会出现“以其昏昏，使人昭昭”的笑话。2.教师要扎实的理论索养教师的职责是既教书又育人，历史学科在这方面有着得天独厚的优势，这要求我们历史教师具有一定的政治理论素养，尤其是历史唯

5、物主义和辩证唯物主义理论素养，有把马列主义理论和历史学科相结合的基本能力，并能够用止确的立场观点去分析历史问题，赋思想教育于历史教学中。历史教师还需要具有较高的教育理论修养，懂得历史教育的基本原理、规律，掌握多种教学方式，能艺术地驾驭课堂及课外活动。3.教师要具有健康的心理索质面对新课程改革，教师需要时时面对新的教学任务带来的挑战和压力，教师的心理状态直接决定了教师如何去影响学生。因此，我们广大教师要善于控制自己的情绪，调整心态“不以物喜，不以己悲”，遇到困难要善于给口己解压，尽量不要把口己不好的情绪带到课堂教学中。同时广人的历史教

6、师还应学习掌握一些心理学，教育心理学的知识以便与学生沟通交流。作为一门人文学科的历史教学，对教师素质的要求很高，广大历史教师只有在不断学习中提高自己的素养，展示自己的个性化魅力，让学生因你而喜欢历史学习，推动历史课程改革的前进。（-）历史教师要及时转变角色新课程改革能否成功受制于诸多因素，在众多因素中教师这一因素是最宜接也是最关键的一个因素，所有因索最终都耍体现在教师的角色观念、角色行为能否作出相应的转变。这是新课程改革成功与否的最终决泄因素。1.新课程苗景下教师角色的转变(1)师生关系中教师的角色转变%1由课堂主宰者转向平等中的首

7、席%1由知识灌输者转向学生人格培育者%1从单向传递者转向多向对话交往者(2)课程运作中教师的角色转变%1由执行者变为决策者，建构者%1由实施者变为开发者(3)工作方式中教师的角色转变%1教师之间走向的合作%1教师与学生形成合作%1教师与家长Z间走向合作(4)职业发展中教师的角色转变%1教师应该是终身学习者%1教师应该成为研究者⑴联合国教科文组织《学会生存》一书指出：教师的职责现在己经越来越少地传递知识，而是越來越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的

8、人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效的和有创造性的活动，互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。⑵显然，在新课程背景卜，教师角色的转变是一种必然，广大历史教育工作者只有积极参加基础教育课程改革培训，加强自我学习，及时转变观念，在教学